中学生の勉強法と親の心得 ~塾長直伝! 高校受験対策と反抗期の対応法~

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しかし、成績アップや受験だけが教育ではありません。


いつの時代も親の願いは「子供の幸せ」ですよね。

そして心豊かに育った生徒は、家族や周囲の人々を幸せにします。

そんなふうになれば、教える先生たちも幸せを感じます。


生徒、親、家族、周りの人々、指導者・・・

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教育に関連するニュースをお届けしています。
今日お届けするのは、次期学習指導要領の影響に関する記事です。

 県教委は、高学年に英語教科が導入される小学校で高い英語力を持つ教員を確保できるかどうかに最も危機感を抱いてきた。2017年度採用の公立学校教員選考試験では、英検準1級以上などの受験者に加点する新制度を取り入れ、英語力が高い人材の確保を図る。教育学部のある県内大学に対しては、小学校教員の養成課程で英語教科を充実させるよう要請している。
  県教委は「英語指導に対応できる教員が最低でも各校に1人ずつ必要」(義務教育課)と見通す。一方これに対し、環境整備に時間を要するのは避けられず、現役教員への英語研修も想定する。だが、こちらも「すぐに対応するのは簡単ではない」(同)。

引用元:静岡県教委、人材確保に危機感 次期学習指導要領(2016.8.2)

 静岡県に限った話では無いですよね。英語が教科化される以上、ちゃんと英語を教えられる先生の配置は欠かせません。
 しかし、今ある教科などでさえ、十分うまく教えられているとはとても言えない状況があるのに、さらに新たな負担を課したところで、果たしてうまく回るのでしょうか。たくさんの人的資源と助成金がつぎ込まれ、いわゆるエリート養成校のようになっている一部の学校や、先進的な考えのできる希少な校長先生と、それについていこうとする意欲と力のある先生たちが多くいる学校などは良いでしょうが・・・その他大勢の一般の学校はどうでしょう。
 いじめ、不登校、学力の二極化と落ちこぼれ、発達障害児の授業への不適応などの諸問題も、教師の指導力不足や、教育システムの不備のせいで加速させているのが実情です。そして、それらに悩み苦しんで、失意の中で現場を去っていく先生たちもたくさんいます。難しいことは言わないですから、せめて学級崩壊が起こらない程度には、事前の教員育成と、周囲の環境構築を願いたいものです。



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  さざんか様「答えを求めさえすればいいという考えで国語を学習しているからかなと思います」
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  kana様「成績の悪い子ほど壊滅的に国語の成績が低かったものです」

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