shima-tの 中学校道徳研究

テレビ番組を活用した中学校の道徳授業を提案しています。

道徳の授業に使える番組は?そのワークシートは?

道徳の授業に悩む中学校の先生ぜひご覧ください。

中学・道徳・資料・指導案。


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31日放映。日本の伝統芸能「狂言」。狂言師の家に生まれ、厳しい修行のもと、父子で芸を受け継ぐ野村万作84歳、萬斎49歳、裕基16歳の3代。それぞれのこれまでと芸を伝承する現在の姿を伝える。「なぜ狂言をやらなければならないのか」という葛藤の日々だった、と萬斎さん。同じ質問を裕基さんにもされる運命に。答えは、「僕もわからない」。それでも厳しい稽古を受け継ぎ、大成させてきた。このような形で伝えられる日本文化もある、ということは、道徳内容項目「すぐれた伝統の継承」を考える1つの素材と興味深く視聴しました。
・番組評価~☆☆☆
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昨年10月6日放映のこの番組、ドイツ国際平和村とそこで救済される子どもたちの様子を長期取材したフリージャーナリスト西谷文和さんの力作ドキュメンタリーでした。道徳の大テーマ「世界平和」に関し、平和な日本の中学生が視聴すべき番組では、とワークシートです
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4日放映のこの番組、世界最大級の難民キャンプで奮闘する「国境なき医師団」大滝潤子さんの姿が印象的でした。世界の現状を知り、国際的視野を養い、平和を思う気持ちを深める。道徳内容項目4-(10)に適した映像では、とこの番組のワークシートです
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昨年10月28日放映のこの番組、視覚と聴覚に障害のある人だけが学ぶ日本で唯一の大学・国立筑波技術大学の工夫されたキャンパスと、そこで学ぶ大学生を紹介するものでした。障害者と共に生きる社会のあり方、私たちはどうあるべきか。福祉学習の参考に活用してみては、とこの番組のワークシートです
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昨年3月6日放映のこの番組、性的少数者(セクシュアル・マイノリティー)をテーマとした内容でした。今この問題に対し、学校の対応を求める声が高まっております。このようなポイントを押さえたわかりやすい番組を学校で大いに活用すべき、とこの番組のワークシートです
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昨年9月23日放映のこの番組、歴史を動かした人物の名言ランキングでした。新年度に向けて、生徒のみなさんも力をもらえるのでは、とこの番組のワークシートです
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4日放映のこの番組、前回登頂失敗凍傷で9本の指を失いながら、5度目のエベレストに挑んだ登山家栗城史多さんの挑戦する姿を伝えました。結果今回も失敗。それまでして、という驚きでした。進級を控え、チャレンジする姿を見つめてみては、とこの番組のワークシートです。
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学活や学級・学年便りのネタになりそうな話題を・・・。
「日常生活」に関する話題です。
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  分からない言葉 放置しない  中学生 (愛知県 14歳)

 最近、テレビのニュースや新聞を見て、分からない単語が増えた。以前の私なら、知らないままでいいと放っておいたかもしれない。しかし、18歳以上に選挙権が導入され、このままではいけないと焦っている。
 IS、シリア内戦、従軍慰安婦、米軍基地、TPP、集団的自衛権……。「難しい」「興味がない」と言い訳して、現実を受け止めることから逃げていると、何か大切なものが失われそうで怖い。
 どれだけ複雑難解でも、自分と関係ないように見えても、必死に考えなければいけない。何か取り返しのつかないことが起きた後では遅いから。
 何もかも人任せにしておいて、文句を言うだけではなく、自分も日本国民の一人なのだという強い自覚が必要だと感じた。
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あと○年で選挙できるようになる。すぐのことです。
お父さんと会話が少なくなった(かもしれない)中学生のみなさん。
分からない言葉をすぐ聞いてみてはどうかな、と思いました。
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19日放映。今回特集したのは、プレッシャー克服術。中高生がプレッシャーを感じるベスト3は、受験やテスト、スポーツの大会、人前での発表、とのこと。スポーツ心理学者や心理カウンセラーを招いて、それぞれの場合においてどんな克服法があるか、わかりやすくアドバイスしておりました。バスケットボールのフリースローなどスタジオでの実証もあり、中学生のみなさんの参考になることが多いのでは、と興味深く視聴しました。
・番組評価~☆☆☆
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17日放映。ロンブー淳さんMC「ワクワク家族3世代で楽しめる経済バラエティー」の第3弾。今回のテーマは、「奇跡の復活劇」舞台裏。ハウステンボス、リンガーハットの復活劇、そして、北国の下町ロケット、北海道にあるロケット開発で注目の植松電機などを紹介。とりわけ植松電機社長植松努さんの夢実現のお話は心に響き、番組エンディング、スタジオゲスト子どもたちに話した植松さんのメッセージは胸を打ち、目頭が熱くなりました。夢を持ち実現させることの大切さが説得力を持って伝わりました。中学生のみなさんにも視聴して欲しい、すばらしい内容でした。
・番組評価~☆☆☆☆☆
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