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《覚えることの重要性③短期記憶と長期記憶》

進学塾フィ→ルド星アトラクションズ

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漢字を覚えることが苦手な子、得意な子、そんな話をよく耳にしますが、これは大間違いです。

特に小学生の場合は「暗記力」は「経験値と成長の段階」で決まるもので、能力差はほとんどありません。

つまり、「やってこなかった」というだけなんです。

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だからやらせれば得意になる。

その時「かわいそう」とか思っちゃダメです。
ほっといてそのまま受験を迎えるほうがかわいそうなのだから。

中学受験する子は、ほとんどがみんな受験勉強を楽しんでいます。

実際、読み書き計算など、作業に近いことばかりの学校の勉強よりも、考える要素の強い受験勉強の方が奥が深く興味深いものです。

成績の悪い子だって教え方次第では楽しくてワクワクするものになります。

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また、よく
「せっかく覚えてもすぐに忘れてしまう。」
と嘆いているお母さんの声を耳にすることがありますが、これは子供がかわいそう。

だって脳は構造的にそういう仕組み、つまり、忘れるような仕組みになっているんですから。

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情報は、まず「海馬」と言われる短期的な記憶を司る脳に蓄積されます。

しかし、ここがいっぱいになってどんどん蓄積されたままになってしまえば、例えば、悲しいことも苦しいことも常に気になってしょうがないとい状況になりますから、それこそ人はみんなうつ病などの病気になってしまいます。

だからこそ、必要のない記憶は捨てて、重要な記憶だけを長期記憶として何処かへ避難させないといけない。

その避難場所が「大脳皮質の側頭葉」という場所です。

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また、「側頭葉」に移行出来なかった記憶は、「形跡(箱)」だけ残して消滅します。

その「形跡(箱)」も時間が経てば完全に消滅します。ですから、「形跡(箱)」が残っているうちに復習することは非常に大切になるわけですね。

短期記憶を長期記憶に移行させるためには2つの要素があります。

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1つは「感情移入」。
強い感情は脳に「シータ波」という電気的な刺激を与えて「海馬」にある記憶を「側頭葉」に移行させます。

楽しいことや悲しいことは、記憶に残りやすかったり、逆に流れや繋がりが理解できてなかったり、興味のないことは、忘れやすかったりするのはそのためです。

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もう1つは「反復」です。
繰り返し「海馬」に入れられた記憶は、
「これだけ何度も入って来るんだから重要な記憶だ」
と誤解してシータ波を発生させ、「側頭葉」に送り込んでくれるのです。

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丸暗記のような短期記憶でも、記憶の「形跡(箱)」を残しているので、忘れてもその「形跡(箱)」が残っていれば、何度もその「形跡(箱)」に同じ記憶を入れてやることで、「重要な記憶」として「側頭葉」に移行させてくれるのです。

つまり、出来るだけ興味をもたせ、楽しく学習させる一方で、なかなか興味を持てないものに関しては「意味づけ」と「反復」でカバーするというのが学習、記憶の王道であるということです。

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「丸暗記は意味がない」
というのも、
「反復さえすれば興味なんかなくて良い」
というのも間違えで、2つの脳の特性を上手にバランスよく利用していくのが正しいのです。

小学生は大人に比べて好奇心旺盛で何でも刺激的に取り入れます。

この時期に興味の幅を広げると同時に反復による暗記の成功体験を積ませるというのは非常に大切なことなのです。

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ただ、
①興味をもたせて楽しみながら学習をさせる
②記憶の「形跡(箱)」が残っているうちに反復練習させる
以外の最も強力な3つ目の記憶法があります。

それは「恐怖」です。

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前章でスパルタについて話をしましたが、「恐怖」は人間の最も強い感情である「自己防衛本能」を刺激します。

罵しり、脅し、大声を張り上げて追い詰める。するとどんなに勉強が嫌いな子でも、「命を守るための最も原始的な本能」が働き、覚え、作業し、成績を上げて志望校に合格します。

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それを希望されてスパルタで有名な塾や先生にすがる保護者の方も残念ながらたくさんいらっしゃいます。

そのような方のお子様は、一様に死んだ目をしています。

希望する学校に合格しても、その子はきっと思春期を迎える頃にはメンタルで多くの問題を抱えることになっているでしょう。

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それでも合格させれば良いのか?

もう一度お父さんお母さんは自問自答すべきです。

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しかし、残念ながらそういった親御さんは、子供の頃、やはり何らかの家庭的環境の問題があり、親自らが、精神やパーソナリティなどの病や発達障害をお持ちの方が多いというのも現実です。

親が病気である限りは塾がどんなにコンサルタントの立場で正論を言っても、なかなか説得することは難しい。

心の病が一般的になり、増加の一途を辿る現代において、親の心のメンテナンスも、塾の役割として非常に大切になってくるのかもしれません。

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しかし、子供を塾に通わせる親は、自分の精神病を塾の先生に診てもらうような意識は全くありませんから、塾の講師に専門的な知識があったとしても、現実的には難しいことなのかもしれません。

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そして、最も恐ろしいのが、そういったスパルタ塾の講師に、精神疾患を持った講師や塾長が多いのです。

自己愛性パーソナリティ障害、境界性パーソナリティ障害、演技性パーソナリティ障害、妄想性パーソナリティ障害、強迫性パーソナリティ障害、統合失調症、双極性障害、重篤な精神病の方で、そういった塾を転々としていたり、個人塾を開いている方が多くいるということも事実です。

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合格できればそれで良いのか?

塾を転々とする塾ジプシーの辿り着く先はそういう塾です。精神病の保護者が行き着くのは精神病の講師や狂った塾であるということなのです。

「お金を出したのだから結果が出ないと困る。」
それは正論ですが、確実に、簡単に結果を出してくれる塾がスパルタ塾だとしたらいかがですか?

それでもそういう塾にお金を払いますか?

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