横浜 中高生英語塾プラウド・イングリッシュスクール☆☆「使える英語」を身につけ夢を叶える英語学習応援ブログ☆☆

中高生の夢やグローバルライフを叶える英語学習をお手伝いする横浜 中高生英語塾プラウド・イングリッシュスクールのブログです。


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横浜の中高生英語塾プラウド・イングリッシュスクールです。

 

今週月曜日は先週の土曜参観の代休で、家のこども達小学生二人が居り朝から賑やかでした。そして先日3日に実施された英検試験の結果が、午後に速報されるため楽しみにしていました。今や英検級の取得は中高生にとっては勿論のこと、その準備時期として小学生のみなさんにとっても重要な課題となってきています。

 

英検試験の結果は、10勝4敗となり従来より少し成績を落としました。昨年度第一回から始まった2級以下へのライティング問題追加の影響も多少ありますが、敗因の殆んどはボキャブラリーの強化が不十分だったことにあります。

 

小学生へのボキャブラリーの強化学習は、同じ教材を使った学習法を指導しても、そのお子様の学習習慣と正しい学習法の定着如何によりその進捗に大きな差が生じてしまいます。準備期間は限られてますから、予定の学習範囲まで進まなかった場合は、やはり不本意な結果を招くことになります。

 

 

一方、ボキャブラリーの強化学習(週1テストを実施)が予定通り進捗していない高校生には、今回の準備学習では特に英字新聞や雑誌の多読を勧め、具体的な多読練習を指導しました。素直に取り組んだ高校生は、2級一次試験に合格できました。

 

多読練習の効果を証明する形となりました。今後のためにも英検1級までの出題ボキャブラリーを分析して、さらに効果的な準備学習を進めるために多読教材の選定についても検討を進めたいと思います。

 

中高生のみなさんにとって、一般的にはまた英検2級レベルのリスニング問題に苦労していることを多く見受けます。そしてリスニング能力を鍛えるには他より時間を要します。中高生は小学生や未就学児より時間が掛かります。

 

最近、近くの市立中学校で英語のシャドーイング練習を導入したと生徒さんから説明を受けました。これも英語授業の練習方法としては優れていると思います。ですが、英検上位級のリスニング強化練習としては、これだけでは不十分です。

 

やはりそれには多聴練習が必要になります。具体的な練習方法については次の機会にします。

 

中高生のみなさん、英検上位級の取得は今や大学入試のために不可避の課題です!!

その先の大学生になってから、更に社会人になってからも、その上位級の取得はモノを言います!!

そのための具体的な準備取り組みを日頃から進めましょう!!

 

いつもプラウド・イングリッシュスクールのブログをお読みいただき
本当にありがとうございます。
これからも少しでもみなさまのお役に立つような記事を掲載して
いきますので、今後とも引き続きお読みくださいますようよろしく
お願い申し上げます。

サツシゲ

 

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横浜の中高生英語塾プラウド・イングリッシュスクールです。

 

きょうは朝から涼しく、街のあちこちで様々の色や形の紫陽花を楽しめる横浜地区です。この時期の降水を期待している農業関係の皆様などには申し訳ないですが、雨の少ない梅雨は有り難いです。紫陽花にとっても梅雨の降水は、より鮮やかに輝かせてくれるパートナーなのかも知れませんね。

 

中高生のみなさんが日頃の英語学習を楽しいと感じることがあるのだろうかと心配になることが時々あります。それは同じ教室で早い時間帯に2歳児からの英会話クラスを運営しています。小学生や特に未就学児のお子様達の教室に入ってくる表情は、楽しそうに感じられる場合が多いです。

 

一方、中高生の特に英語クラスのみなさんの教室に入ってくる表情に、楽しそうに感じられる場合は少ないです。残念ながら大きな違いを感じます。年齢的に感情を表に出せない、恥ずかしいという事はもちろんあると思います。

 

 

人間は良かれ悪しかれ感情を持つ生き物ですから、同じ1時間の授業を進めてもその時の感情が大きく効果を左右するように感じます。

単語テストや英文法、英作文問題などに取り組んでいるだけでは、確かに楽しいと感じられることは少ないでしょうね。

 

では、英語が楽しいと感じるのはどんな場合か?

学んだ英語が使える、自身の英語が相手に伝わる、相手とのコミュニケーションが取れる、同じ価値観を共有し合えるなどの喜びや手応えを実感する場面であろう。

 

そうした喜びや手応えがあれば、次のステップアップへのモチベーションも生まれ、前向きな姿勢や感情で新たな学習に向かえる筈です。

では、喜びや手応えを実感するにはどうすればいいのか?

 

もちろん、自ら英語を発信してみることです!「書いたり」、「話したり」する機会を作ることです!!言葉の学習はこの発信が大切です。英語学習は本来発信力を鍛えるための学習です!!

 

話題は部活のこと、自身が興味を持っていたり詳しいこと、生活でのあれこれなど身近な内容から入れば良いです。メッセージ(LINEほか)やemailなど携帯電話からも発信できるし、特に都市部の中高生のみなさんには、いろんな場所で英語ネイティブスピーカーなどと話す機会が作れる、恵まれた環境があります。

 

大学入試改革として英語力4技能型判定方法を議論するにしても、文科省ほか判定方法を検討している関係者は、机上の空論に終始しているようでは何の改革も実現しません。もっと中高校の英語指導現場にも足を運ぶべきでしょう。誰のための大学入試改革なのか本質を見失わないことです!

 

大学や中高校のための改革ではなく、その中で学ぶ中高生が大学生になってからも困らない、やがて社会人になっても世間や世界に通用する、英語で言えば「英語を使える」、「英語で発信できる」若い世代を育成するための改革であるべきでしょう!!

 

中高生のみなさん、大学入試の英語力判定方法が4技能型に変わろうがあるべき姿に修正されるだけで、英語学習の目的は不変です!

発信力を鍛えるための学習です!!

そうすれば。。。英語が楽しいと実感しますよ!!

 

 

 

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横浜の中高生英語塾プラウド・イングリッシュスクールです。

 

初夏のような毎日が続いた先週でしたが、ここ2、3日間は朝夕が涼しく服装に気遣う横浜地区です。この週末英検試験を受験した中高生も多いと思いますが、「使える英語」を更に志向し昨年度から始まった改革に沿った出題に、みなさんの手応えはありましたか。

 

準会場であるプラウド・イングリッシュスクールで、監督者として土曜日試験に立ち会いました。2級のライティング問題に注目したのですが、問題の内容は易しいものの自分自身の考えを説明するのに苦労している場面を多く見受けました。

 

大学入試4技能英語力判定の外部機関として、そのライティング問題は決して難しくはありませんが、上位級に合格するにはいわゆる論理思考が求められます。英語力のベースとなる母語、日本語での論理思考も鍛える必要があります。

 

 

2020年から変わる4技能試験の大学入試英語にとってはもちろんですが、現行の入試英語にとっても高3生までに英検準1級以上を取得することは重要な課題です。難関大学を目指す受験生には、そのレベルの4技能英語力が求められ、それは当然であると考えます。そして上位級になればなるほど論理思考が求められます!

 

更に中高生のみなさんに必要なことは、時事問題などにもっと関心を示し思考する習慣です。これは英語力を鍛えるための限定した課題ではありません。自身の思考のベースとなる母語での論理思考を鍛えるうえでも不可欠な取り組みになります。

 

コミュニケーションツールとしての英語力を「使える英語」レベルに鍛えることは学習の基本です。次に実際のコミュニケーションですが、論理思考やプレゼンテーション能力を教育の場で鍛えられてきた欧米人などと対等にその機会を共有したいものです。

 

対等にコミュニケーションを図るには、自分自身の考えを持つことが必要でしょうし、その考えは論理思考に基づくものでなければなりません。そして当然のこと、時事問題などは頻繁にそのミュニケーションの話題に上ります。

 

自身が鍛えてきた英語を実際に使ってみてこそ、それまでの取り組みに自信が湧き、また新たな課題を知り更に鍛えることにより、通用する英語力が身に付くことになります。

 

中高生のみなさん、時事問題などにもっと関心を示そう!!

そして思考しましょう! 論理思考を鍛える取り組みが大切ですよ!!

 

 

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