学校をつくるよ

先日開催した、「奉仕の時間向けＰＢＬ講習会」に参加してくださった教員の方から、『学校で他の教員にも話をしてくれないか』とご依頼を頂いており、本日、そのＦ高校を訪れて、ＰＢＬの話（セミナーの時の内容とほぼ同じ）をしてきました。

　

アメリカと日本のＰＢＬの事例を多く紹介させて頂いたのですが、

それぞれに対して、積極的に反応してくださり、

話している私の方が嬉しくなってしまいました。

　

そして、奉仕の時間だけに限らず、行事や部活でも展開できないか、

など話はふくらみ、これからの展開がとても楽しみです。

　

各学校それぞれ環境も状況も違います。

　

ですから、ＰＢＬもそれに合わせて色々な展開をご提案することができると思います。

むしろ、それがＰＢＬのおもしろいところでもあるのです。

　

今日は、先生方のキラキラした目が本当に印象的でした。

　

「うちではできないなぁ・・・」という、よく聞く言葉はなく、

　

『できるんじゃないか？おもしろそうじゃないか』

　

とどうしたら導入できるか、を考えてくださいました。

　

今後の展開は分かりません。

Ｆ高校で、私たちが知らないうちにＰＢＬが試行錯誤始まるかもしれませんし

もし始まって、私たちもほんの少しでも協力させて頂けるかもしれません。

　

もちろん、導入なし、ということもありえます。

　

だけれども、それでも構わない。そう思わせられました。

　

なぜなら、私のプレゼンに、心を躍らせてくださった先生がいらした、

ということがとても嬉しかったからです。

　

　

少しずつ広がって、つながっていく。

　

　

まずはそこからです。

　

　

• 
• 
• ツイート

先日、奉仕の時間向け教員セミナーを開催しましたが、

その時に、「奉仕」の準教科書を手に入れて、勉強しました。

　

「奉仕の時間に教科書なんて！」

　

という思いがあったのは否定しません。

　

だけど、拝読して、言われているほど悪いものではない、

と思いました。

（偉そうですね・・・すみません）

　

ワークシート形式になっていて、授業で使いやすいところを取り出して使えるようにもなっています。

　

だけれども、私が注目したのは、当然内容です。

　

「奉仕活動」を体験「させて」、人に喜ばれる喜びを知るきっかけにする、

という目的で設置されたと思われているところが多いと思うのですが

その教科書自体は、そうではありませんでした。

　

考え方は、ＰＢＬを活用するにはもってこいのものであり、

私たちが思っていたように、

　

「自分自身が楽しい、と思えることが人にも喜ばれたらもっといい」

　

「自分自身で何ができるかを考えて、実行してみよう」

　

という考えのもと作られていたのです。

　

　

では、実際、この考えで行っている学校がどれだけあるか、

というと、全部を見たわけではないので何とも言えないのですが、

　

「体験活動を中心に、と言われて昨年度に計画表を作ったのに、

今更この教科書を渡されても使いこなすことはできない。」

　

という声も聞かれました。

　

現場は、やはり現実です。

　

あの教科書をしっかり使うことはなかなか難しいかもしれませんが、

あの理念を伝えていくことは可能だと思います。

　

そして、4connectionの持つノウハウを、１つのツールとして考え、

各学校に合う方法でプログラムを作っていくお手伝いをすることが

私たちにできることだ、と確信しました。

　

今回のセミナーでは、生の声をもとに、

お互いに何ができるか、も話すことができました。

　

今後の広がりが本当に楽しみです。

　

• 
• 
• ツイート

• 
• 
• ツイート