東大に文理両方で合格した男が綴る、受験の戦略

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今日もやっていきましょう、自分の勉強法をカスタマイズしようシリーズです。
これまで、暗記の仕方を中心に扱ってきましたが、一応ちゃんと理由がありまして、計算するとか、読解するとかを差し置いて、まず最初に扱うべきだからです。
 
やはり、見たもの、聞いたもの、経験したものを頭の中に定着するというのが、最も基礎ですし、大学受験においても最も大切です。理系であっても、まずは暗記(つまり、記憶すること)が大事なのです。
決められた範囲の事がしっかりと覚えられないと、次のステップに行けないわけですね。
 

では、今日は暗記の仕方そのものから一歩離れて、覚えた後に忘れてしまう現象に目を向けてみましょう。
よく「せっかく覚えたのに、忘れちゃった~」と言う生徒がいますね。
もちろん僕もありますし、そしてこれをお読みの皆さんも、折角覚えたのに忘れてショックだった経験をお持ちだと思います。
 
単語帳の最期の方までいった時には、始めの方の単語を忘れてしまってる。
数Bや数Ⅲをやってる頃には、数Aの内容を忘れてしまってるとかね。
こういう悩みを持っている生徒さんは、全国にかなり多いでしょう。
 
さて、これを解決する方法ですが、残念ながら100%解決する方法はありません。
というか、そんな方法があったら人類、苦労しないでしょうし、僕ももっとビッグなってるでしょうね(笑)
 
しかし!
かなりの割合で解決する方法ならあります!
それが、このシリーズで前々から書いている、全体像をつかもうとすることなんですね。
と言っても、分からないと思うので、ちょっと解説を加えます
 
恐らく、4月から色々な勉強を1からし始めている受験生は、英語は時制を勉強し直し、数学は実数や二次関数を勉強し直し、国語は古文単語や古文文法をやり直し・・・と進んでいる事でしょう。
 
この時に、中途半端な仕上がりで単元の勉強を終わらせてしまうと、これまでと同じことが起こりますよ。
中途半端に勉強して、その範囲を終わらせてしまうということは、終わりが見えずに過ぎ去ってしまうということです。
 
 
別にどの科目でも良いんですが、分かりやすいので数学の二次関数で例えてみましょうか。
僕はよく、3つのレベルについて把握しなさいと言っています。
 
レベル1
どのテーマの話題が登場するか?(関数、グラフ、最大最小、決定、二次不等式・・・など)
 
レベル2
各テーマに、どのような出題パターンが存在するか
 
レベル3
各出題パターンに、どのような解法パターンが存在するか
 
低学年のうちに単元学習をしている際には、4STEPとか、スタンダードとか、チャート式なんかを使って、問題演習をすると思いますが、この時に潰しているのはレベル2とレベル3ですね。
しかし、教科書を読み込んでレベル1の方まで手を出す生徒は非常に少ないようです。(そう指導する先生も少ないように感じます)
 
しかし、実はレベル1を把握することが結構大事で、レベル2とかレベル3ばかり取り組んでいると、2次関数全体がどのような構成になっているかが、掴めないまま過ぎ去ってしまいます。
 
すると、後になって復習しようとした時に、二次関数ってどんな単元だったんだろう?と全体像が掴めず、結局全部の問題を解きなおすことになってしまう。
これで、復習の時間が数倍から数十倍に増えていることがあります。
 
逆に、全体像が掴めていると、(あの場所と、あの場所の問題が解けるか不安だな・・・)と、自分が分からない場所が分かるようになります。
だから、ピンポイントで復習が出来るようになりますし、時間もかからない。
 
ということで、各論を必死に潰すよりも、全体像をつかむように心がけて勉強するのを非常におススメしているのです。
 
と、今回はちょっと抽象的な話が多かったですが、どうしても各論に逃げがちになりますから、なるべく全体像をつかむようにと心がけて下さいませ。要するに、これが言いたかったということです。
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自分の勉強法をカスタマイズしようというシリーズで、勉強法についてあれこれ書いてます。
何度も書いてますが、机に向かってペンを動かすだけが勉強ではありません。勉強の仕方そのものを勉強するのも、とても大切です。
 
本シリーズ、始まってすぐですが、覚え方についてばっかり書いてますね。というのは、この時期に新しく生徒になった方へ、暗記法ばかり指導しているからです。
 
まずは、丸暗記からの脱却。
そして、忘れない覚え方や、スピーディな覚え方、楽な覚え方など、今までの覚え方から脱却してもらっています。
そのエッセンスをブログでも少しずつ披露しているわけですね。
 
さて、今日は何をするかと言うと、覚え方のちょっとしたコツです。
僕は普段から何気なくやっていることなんですけど、周りの方はあまりやってなさそうだったので、ご紹介。
 
まず一つ目のエピソードなんですが、うちは夫婦で家計簿をつけています。
夫婦で暮らしていれば、二人でお会計をするときって必ずありますよね。
二人で半分ずつ出すのは良いとして、その後小銭をいくら出したかって、結構忘れちゃう。
 
僕が1086円出して、嫁が1011円出して、みたいな事があったらもう大変です。
レシートは一枚ですから、家に帰った時には、お互いいくらずつ出したかなんて、普通なら忘れちゃうでしょう。
 
この時、僕はすかさず「ハロ~~」って嫁に挨拶しました(笑)
 
それまでずっと一緒にいたので、挨拶をするタイミングではありません。
もちろん、嫁はキョトンとして意味わからない感じになってましたが・・・。
 
何かというと、1086円の下二桁の86を取ってきて「ハロー」と言ったわけです。
 
ハローにしたことによって、86という数字に意味が生まれます。
また、嫁に実際に言った事で、アウトプットしているわけです。アウトプットの大切さに関しては、別のシリーズで書いていますので、そちらを見てほしいんですが、だから理に適っています。
 
その時は、それで終わりましたが、もし続けるのであれば、
「86年って言ったら、俺らが生まれてから2年だね」
とか
「○○さんの生まれた年だね」
とか、会話を続ければバッチリでしょう。
 
共通の知り合いの〇〇さんの顔を思い浮かべておくと、今度は数字だけではなくてイメージ(画像)で記憶が出来て、また良い覚え方です。
こういうことを、いつも瞬時に行うクセをつけておくと、暗記力がグッと増します。
 
 
二つ目の例です。
ネットだかテレビだかで偶然発見したんですが、僕がよくウロウロする辺りに素敵なレストランがあるという情報を発見したんですね。
で、そのレストランの名前が「たけやま」って言うんですけど、皆さんだったらどうやって覚えますか?
 
頭の中で「たけやま、たけやま、たけやま・・・」って何回も言いなおしますか?
 
僕は、その時すぐに、カンニング竹山さんを思い浮かべました(笑)
 
この顔を思い出せば、さすがに忘れないでしょう!
そのお蔭で、ずっと忘れず覚えています。
(ただ、時間がなくて一度もお店にはいったことがない・・・)
 

とまあ、こんな感じで、覚えようと思ったものを、その瞬間に別のイメージや情報と結び付けてしまうと、忘れにくくなるのです。
偶然ではなくて、狙って覚えられるというのが大切。
 
ぜひ試してみて下さい!
 
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新シリーズとして、自分の勉強法をカスタマイズしようというのを書き始めてます。
一週間前ほどに、見て覚えるべきか、書いて覚えるべきか  という記事を書きましたが、いかがでしたでしょうか?
 
見て覚えるべきか書いて覚えるべきかという話は、僕が小さい頃からありましたし、今もよく質問されます。

とは言っても、最近になって担当し始めた僕の生徒たちも、何回か顔を合わせて話をしていると、僕の性格が分かって来たんでしょうね。
そんな細かい質問しても、僕から「好きにしろ」と言われるに決まってると思って(笑)

どんな勉強法が良いのか自分の頭で考えて、「こんなやり方でやってみます」と報告を寄越して、勝手に実施して、勝手に反省して、勝手に工夫するようになってます。
 
 
これまでも何回も書きましたし、これからもしつこく書くと思いますが、表面的な勉強の方法よりも、「なぜそうするのか」とか「どうやってするのか」の方が大事です。
勉強法を確立するまで何度か失敗するでしょうが、自分に100点を出さずに工夫し続けて、結果がだせる勝ちパターンを構築できるかどうかが、4~5月の勝負でしょう。
これをお読みの受験生の方も、是非頑張って下さい。
 
 
さて、この話から膨らませるんですが、結局勝ちパターンが作れるかどうかが最も大切です。
言い換えるなら、どうせ上手く行かない方法で、たくさん勉強をしても徒労に終わりかねない、ということですね。
 
 
例えば、ある東大志望の子を想定してみましょう。
(わかり易いから東大にしているだけで、別にどこの大学でも良いです。皆さんの志望大学をイメージして下さい。)
 
その生徒さんが、英単語帳の始めの50個を勉強した時に、40個覚えたところで「これくらいで良いかな~」と思って、次に進んでしまうようでは、いけません。
 
40個覚えて(つまり完成度8割で)満足する勉強法で、勉強時間ばかり増やしても、8割の完成度の単元が延々と増えてしまうだけです。
要するに、心の中の設定が低いままで、勉強時間ばかり増やしても大きな伸びは期待できない。
 
50個の単語を暗記するように指示されたなら、50個完璧に覚えるまで満足しないようなスタンスの持ち主でないと、東大合格は無理でしょう。

同じように、50個中40個で満足する子は、そのレベルの結果に落ち着くし、30個で満足する子はそのレベルに落ち着くと。
結局、心の中に答えがあるのです。

今、英単語50個という、物凄く狭い範囲の話をしていますが、一事が万事。小さな部分に完璧さを求められないようでは、結局いくら勉強量を増やしても成績は上がりません。
 
 
これが、数学の難問とか、英語の難解な長文みたいな、頭の回転スピード(私の言葉を使えば、CPU)が問われる分野であれば、話はもう少し複雑なんですが、
英単語の暗記のように、誰でも頑張れば成果が出せるようなところで、手を抜いてしまったり、自分に甘くなってしまってはダメなのです。
 
ということで、大抵の生徒さんには、「色々手を付けずに、一つの事をまず完璧にしろ」という指示を出すことになります。
(戦略家っぽいことを言えば、戦線を広げすぎるな、ということですね)
そして、その通りやってくれると、本当に簡単に成果が出始めます。
 
一つのことで良いので、意図的に志望校のレベルを超えた経験がある人とない人では、その後の
結果がまるで変わります。
 
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