今日はバレンタインデー

夜、家に帰ると、Ⅰ乃が元気よく出迎えてくれました。

Ⅰ乃： 「パパにチョコの家、作ったんだよぉー！」

何事かと思って家の中に入ってみると、

食卓の上に本当にチョコの家が

家の前には家族を象ってシューで作られた４体の雪だるま、

屋根も見事にデコられています。

実はこれ、明治製菓が出している、

「ミルクチョコレートの家」という商品とのこと。

飾り付けも含めて、全てセットになっていたようです。

Ｙ乃： 「Ｙ乃がこっち側を作ったんだよ」

Ⅰ乃： 「Ⅰ乃はこっち」

それぞれ、成果をアピールし合う二人。＾＾;

何とも嬉しいプレゼントです！

それにしてもこのチョコレートの家、

見た目は可愛いのですが、いかにも甘そう・・・

板チョコが４枚以上、ふんだんに使われています。

明日からしばらく、チョコレートとの格闘となりそうです。＾＾;

↑自分が作った場所をアピールするⅠ乃

KUMONシリーズの第三弾は国語。

他の科目同様、「読み」「書き」を中心に国語の問題も

子どもが楽しみながら学べる工夫が色々とされています。

今日は、カタカナの勉強。

まずは「読み」の練習。

問題文には、文章を読むこと。

そして読みにかかった時間も計ることが指示されています。

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がいこくからきたことばは、たくさんあります。

やきゅうのボールやバット。トラックやバス。セーターや

スカートもがいこくからにほんにはいってきたものです。

がいこくからきたことばは、カタカナでかきます。

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Ｙ乃： 「カタカナで書くのは外国から来たものなんだよね？」

昨日の夕食時、突然、Ｙ乃がそんなことを言い出したヒミツも

ここに隠されていました。＾＾

その後は「書き」の練習。

ナイフ、ニュース、ネクタイ、ノート・・・

ここでは、なぞり書きをしながらカタカナの練習をして行きます。

他にも以前には、こんな問題もありました。

■上から読んでも下から読んでも同じ文を読みましょう。

・たけやぶやけた。

・このこどこのこ。

・たしかにかした。

いわゆる、回文です。

■次の文を読みましょう。

・ここで はきものを ぬいで ください。

・ここでは きものを ぬいで ください。

こちらもイラストが入っているので、子どもでも二つの文の

違いが分かるようになっています。

以前にもご紹介しましたが、2011年新学習指導要領 では、

国語は「主役（エース）」の科目と位置づけられています。

いまの世の中、とかく英語の重要性がフォーカスされがち。

しかし、やはり母国語である国語を重視するという考え方には

私も賛成です。

その基本となる、「読み」「書き」のくり返し。

飽きずに楽しみながら取り組める工夫。

KUMONの国語、オススメです！＾＾

今や小学校でも英語を勉強する時代。

日本の少子化や市場の成熟化の流れを見ていると、

子ども達が大人になった時、英語の必然性がこれまで

以上に高まるのは確実。

まずは、英語を抵抗感なく楽しみながら学んでもらえたら

との思いから、Ｙ乃にはKUMONで英語の勉強もさせています。

幼稚園生にどうやって英語を教えるの？

私も最初に抱いた疑問でしたが、それを解決してくれる

KUMON英語の強い味方、それが“E-Pencil”

E-Pencilは、子どもが手で持つのに程よい大きさ。

テキストのバーコード部分をペン先でタッチすると、ネイティブ

スピーカーの発音が再生される仕組みになっています。

英語はまずは耳から学ぶもの。

自分のペースに合わせ、ペンタッチ一つでネイティブの

発音を聞けるのはなかなかグッド！

子どもにとっては、ペンを操作するだけでちょっとした

ゲーム感覚で楽しめるようです。

そして、英語でもKUMON特有の「反復練習 」の

勉強方法が活かされています。

例えば、こんな感じ。

１回目：６つのイラスト入りの英単語をまずは通しで聞く。

（例／りんご、オレンジ、メロン、じゃがいも、トマト、にんじん）

２回目：英単語を聞いて、一つずつ真似して言う。

３回目：英単語を３つまとめて聞いて、真似して言う。

４回目：６つまとめて真似して言う。

５回目：音声と一緒に全部まとめて言う。

当然ですが、最初は生活に身近な単語からスタート。

Ｙ乃も楽しみながら勉強している様子！

と思って、しばらく様子を見ていたのですが、

国語や算数に比べると、最近はＹ乃も苦戦の様子。

テストの点数もやや低調です・・・

Ｙ乃にテキストを見せてもらうと、

Where are you?

I'm here.

Where are you?

I'm upstairs.

Where are you?

I'm inside/

Where are you?

I'm outside/

これって完全に中学生レベル！？＾＾;

それは難しいはず

既にＹ乃は開始時から６冊目のテキストに進んでいましたが、

この日は３冊目まで針を巻き戻して復習。

一緒にやってみると、やはりその時は覚えていた単語でも、

しばらく経って読めなくなっているものがあることが分かります。

また、今はまだイラストと音声は結びついているものの、

単語は読み上げられていないことが分かります。

それでも一緒に見てあげた甲斐あってか、過去分の復習が

しっかりできて、Ｙ乃も少し自信を取り戻した様子。＾＾ｖ

勉強方法（ツール）もさることながら、やはり親が寄り添って

あげることが大事だなと実感しました。

せっかく本人もやる気になっているようなので、苦手意識を

持たないよう、これからも小まめに様子を見てあげるように

したいと思います！

↑E-Pencilを手に、英語の発音を繰り返すＹ乃

昨年の11月頃からＹ乃がKUMONに通い始めています。

本ブログでは初めてのご紹介だったかと。

いまＹ乃が習っているのは、国語・算数・英語の３教科。

火・金の週２回、１時間ほど教室に通い、それとは別に

毎日、各教科５枚ずつの宿題があるのでなかなかハード・・・

私は子どもの頃にKUMONに通っていなかったのですが、

その仕組みには色々と感心させられます。

【KUMONのカラクリ】

１．とにかく反復練習

KUMONの一番の特徴は、とにかく“量”をこなすこと。

難易度を少しずつあげながら何度も繰り返し練習して行くので、

子どもは「できる感」を感じながら、ステップバイステップで

レベルアップすることができそうです。

例えば、この日の算数は「＋３」の練習。

問題はすべて、「○＋３」で構成されています。

Ｙ乃も迷うことなくスラスラと問題を解いていきます。

２．時間測定

KUMONのプリントには、所要時間を書く欄があります。

毎回、「始めた時間」と「終わった時間」を書くようになっています。

何分で解けたのか？これがちょっとしたゲーム感覚になっていて、

子どもの集中力を維持しているように思います。

３．垣根のないレベルアップ

KUMONには、「学年」という概念がありません。

その代わり、科目ごとにレベルが設けられていて、定期的に

行われるテストをクリアーすると次のレベルに進むことができます。

この仕組みも良いなと思います。

なぜならば、得意をどんどん伸ばすことができるから。

科目によって得手、不得手の差があって当然だと思います。

学年で区切ってしまうと、難し過ぎてついていけない、

あるいは簡単で物足りないという問題が生じてしまいますが、

この仕組みならその心配もありません。

Ｙ乃も「宿題が大変っ」と言いながらも、

今のところはKUMONを楽しんでやっている様子。＾＾ｖ

何事も基礎が大切。

今のうちに読み・書き・そろばんの基礎力をしっかりと

身に付けてくれたらと思います。

↑「＋３」の算数の問題に取り組むＹ乃

今日はＹ乃の幼稚園の作品展。

私が作品展に足を運ぶのは、Ｙ乃が年少の時 以来。

まず最初に足を運んだのは体育館。

そこで待ち構えていたのは、年長組の共同作品。

今回は牛乳パックだけで作り上げられた巨大な“ロケット”

毎度のことながら、そのスケールの大きさに驚かされます。

今回使われた牛乳パックの総数は、何と３，８０６個とのこと！

カメラにおさめるだけで精一杯です。

中には、きちんと操縦席まであって、

子ども達は乗り込んで遊べるようになっていました。

↑“森永・おいしい牛乳”で作り上げられたロケット

↑操縦桿を操るＹ乃（左）と隣に座るⅠ乃（右）

その後は、Ｙ乃のクラスである“そら組”へ。

今回の展示は、次の４作品。

□虫の世界

□花火

□きんちゃく袋

□自画像

一番、見ごたえがあったのが「自画像」。

一瞬、「コワい」と思いましたが、モデルとなった写真の

雰囲気は実によく捉えていました。＾＾;

年少の時に比べると、Ｙ乃に限らず、

みんな実にしっかりと描いているのが分かります。

子どもの成長ってスゴイですね！

来年はⅠ乃の作品が楽しめそうです！

↑『虫の世界』。てんとう虫とちょうちょのようです。

↑『自画像』。右下には自分の写真も貼ってありました。

↑『花火』。手にはヨーヨー、白いのは花火があがるところ？