飯村　★☆ 必ずできる！　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもの能力を「簡単に」引き出す方法

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☆★必ずできる！子どもの能力を「簡単に」引き出す方法


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■■　火曜日　　


毎週、火曜日は、

《タメになるお話》

ということで、ジャンルを問わず、
子育て中の方にとってタメになる話を
ご紹介していきます。


子育て心理学、感動する話、子育てが楽になる知恵、
などなど、お伝えしていきますよ♪



⇒今日は、私が自分に言い聞かせている
言葉を紹介します。


この言葉を読み返すと、勇気が湧いてくるんです。


今日は、そんな言葉を紹介します。




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今から紹介する言葉は、マザーテレサのコルカト（カルカッタ）にある
「孤児の家」の壁に書いてあった言葉です。




世界的に有名なこの「逆説の10か条」は、
1968年、当時大学生だったケント・Ｍ・キースという若者が、
高校生向けの小冊子に記したものです。




口コミ、写し、インターネットなどで、
ゆっくりと広まり、世界中で愛されるようになった
格言です。





これから、皆さんのお子さんも、
人間関係、進路や生きるべき道について
悩むことでしょう。

そんな時に、どうかこの言葉を、
人生の指針として紹介してほしいと思うのです。









『逆説の十か条』

１. 人は不合理で、わからず屋で、わがままな存在だ。
それでもなお、人を愛しなさい。


２. なにか良いことをすれば、隠された利己的な動機があるはずだと
人に責められるだろう。
それでもなお、良いことをしなさい。


３. 成功すれば、うその友達と本物の敵を得ることになる。
それでもなお、成功しなさい。


４. 今日の善行は明日になれば忘れられてしまうだろう。
それでもなお、良いことをしなさい。


５. 正直で率直なあり方は、あなたを無防備ににするだろう。
それでもなお、正直で率直なあなたでいなさい。


６. 最大の考えをもった最も大きな男女は、最小の心をもった
最も小さな男女によって撃ち落されるかもしれない。
それでもなお、大きな考えを持ちなさい。


７. 人は弱者をひいきにはするが、勝者の後ろにしかついていかない。
それでもなお、弱者のために戦いなさい。


８. 何年もかけて築いたものが、一夜にして崩れさるかもしれない。
それでもなお、築きあげなさい。


９. 人が本当に助けを必要としていても、実際に助けの手を差し伸べると
攻撃されるかもしれない。
それでもなお、人を助けなさい。


１０. 世界のために最善を尽くしても、その見返りにひどい仕打ちを
受けるかもしれない。
それでもなお、世界のために最善を尽くしなさい。


それでもなお、人を愛しなさい―人生の意味を見つけるための逆説の10カ条





The Paradoxical Commandments
Finding Personal Meaning In a Crazy World
by Dr. Kent M. Keith

１、People are illogical, unreasonable, and self-centered.
Love them anyway.

２、If you do good, people will accuse you of selfish ulterior motives.
Do good anyway.

３、If you are successful, you will win false friends and true enemies.
Succeed anyway.

４、The good you do today will be forgotten tomorrow.
Do good anyway.

５、Honesty and frankness make you vulnerable.
Be honest and frank anyway.

６、The biggest men and women with the biggest ideas can be shot down
by the smallest men and women with the smallest minds.
Think big anyway.

７、People favor underdogs but follow only top dogs.
Fight for a few underdogs anyway.

８、What you spend years building may be destroyed overnight.
Build anyway.

９、People really need help but may attack you if you do help them.
Help people anyway.

１０、Give the world the best you have and you'll get kicked
in the teeth.
Give the world the best you have anyway.



それでもなお、人を愛しなさい―人生の意味を見つけるための逆説の10カ条



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必ずできる！子どもの能力を「簡単に」引き出す方法


月曜《乳幼児期の子どもの能力を育てる方法》
火曜《タメになるお話》
水曜《子どもの能力を引き出す「絵本」やグッズ紹介》
木曜《幼児～小学生の能力を「簡単に」伸ばす方法》
金曜《父ちゃん先生 飯村からのメッセージ～楽しい子育てのために～》


http://www.mag2.com/m/0000293762.html

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■■　月曜日　　


月曜日は、

《乳幼児期の子どもの能力を育てる方法》

ということで、おもに、０～３才までの子どもの
能力を育てる方法を紹介していきます。

そんなに難しいことを
説明するわけではありません！

誰でもできる簡単な方法をご紹介します☆



⇒今日のお話は、しつけについて！

これは、特に３才までの話というわけではないのですが、
やはり早いうちからしておいた方がよいですよね。


でも、このしつけの方法について、必ず守らなければならない
ルールがあるのです。


それは、一体、どんなことでしょう？？



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幼児教育の元祖といえば、

カール・ヴィッテの教育が有名かと思います。


このメルマガをお読みの皆さんなら、名前くらいは
聞かれたことがあるかもしれませんね。



もちろん、天才児のカール・ヴィッテを育てたのは、
その親、お父さんなのですが、
そのしつけにも、ある原則があったのです。



今日は、その原理原則をご紹介したいと思います。



それは、






「いけないことは、いつでもいけない」



とすることです。




よくやってしまうことがあると思うのですが、

『あるときは許して、あるときは許さない』


いつもは叱っているのに、「今回はいいか～」としてしまったり、
以前は容認していたのに、（自分の気分や状況などで）今回は叱ったりと
そういうことを繰り返していると、子供にとっては苦痛なのです。



ヴィッテの父親は、

『いけないことは初めからいけないとすれば、子供には苦痛がない。』

という原理に従って、１歳のときからいけないことは断じていけないとしました。





そして、ヴィッテの父はこう言っています。
『今のうちは少し許しておいて、
もう少し大きくなってから禁じようとすると子供は苦痛を感じます。

また、ある時は「いけない」またある時は「いけなくない」では、
いつしか親の「いけない」に掛け値があるという思いができます。

子供のしつけが難しくなるのはその思いの結果なのです。』



『だから、子供をよくしつけるためには、親は物事の善悪に関して
首尾一貫した定見を持っていなければいけません。

定見がないのは子供の教育にも大禁物である。

また、父と母が同意見でなければならない。』と。





耳が痛い方もおられるかもしれませんね。


そんな私も、徹底できてないところがあるかもしれません（汗）



肝に銘じておきます＾＾;

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■■　金曜日　　


毎週、金曜日は、

《父ちゃん先生 飯村からのメッセージ～楽しい子育てのために～》

です。


このメルマガのテーマである、
子どもの能力を伸ばすためのノウハウだけではなく、
子育てにとって、大切で皆さんに聞いてほしい
お話をしていきますね☆



→　今年の夏、私はある家族に出会いました。

それは、一瞬の出会いでしたが、
私はいろいろと感じるところがありました。



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むっちゃ暑い日でした。



私は、駅を降りて足早に、家へと向かっていました。



早く娘をピックアップして、
レッスンに連れて行かなければなりません。





途中、4人組みの集団が、
歩道で立ち止まっていました。



何か、話声が聞こえます。





「ほらっ！生きてる、生きてる！」



お母さんらしき人が、
小学校3，4年生位の女の子に、
手に持っている「何か」を見せているのです。



突然、未知の物体を眼前に持ってこられた
女の子は怖がっています！



私は急いでいましたが、
そんな場面に出くわしたら気になりますよね！？



私も、歩く速度を若干緩め、
その集団の方に、目を向けました。





すると、お母さんが持っているものは、
なんてことない、ただの

「ネコじゃらし」
（ほんとの名前は、エノコログサ）

です。





誰もが遊んだことがあると思いますが、
ネコじゃらしを「ぎゅっぎゅっ」と
握ると、上にあがってきますよね。



それで、遊んでいたのです。



そして、そのまま通り過ぎると、
後ろの方で、



女の子「それなんていうやつ？」

お母さん「ネコじゃらし」

女の子「くすぐったい」



と、いう会話が聞こえてきました。





「素晴らしい！！」





何がでしょうか？



もし、草花の名前を教える際に、
道端に茂っているネコじゃらしを見つけて
子どもに、

「これは、ネコじゃらしというんだよ」

なんて、なんの面白みもなく伝えても、
おそらく子どもは覚えてないでしょう！



しかし、この子は、

一、「何！この草生きてるの！？」

二、「うわっ！動いている」

三、「ネコじゃらし？くすぐったい（笑）
これでネコをじゃらすのか～！！」


という、３つの感動とともに
この名前が脳に刻まれるわけです。




これで、この子はネコじゃらしを
忘れることはないでしょう。



私は、このお母さんが素敵だな～、と思いました。





そして、もうしばらく歩くと交差点があるのですが、
私は信号に捕まってしまいました。



すると、後ろから先ほどの家族が追い付いてきました。

後ろを振り向くと、
お母さんが地図を片手に

「お母さんも知らないよ」

と3人の子どもに言っています。



どうやら、他府県から家族旅行に
来られていたのですね。



そこで、私は
「どこへ行かれるんですか？」
と尋ねると、

「下○茶寮」

と、非常にお高い料亭の名を告げられたのです。



小市民な私は、近所でよく知っているにも
関わらず想定外の答えに、
一瞬戸惑ってしまいました。



そこで、地図を見て再確認し、
行き方を教えてあげました。



そのあとも、素晴らしい。



中学生と高校生くらいでしょうか？
息子さん二人が、私に向かって、
頭を下げ、「ありがとうございました！」っと。



私は炎天下に信号を待たされているのを
忘れるくらいのすがすがしさに酔いしれ、
次の青信号に渡り損ねかけたのです。







とまあ、これで話が終わりなんですが、
ちょこっと、補足を編集後記で
お話します。









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《編集後記》

私がなぜこの話を書こうかと思ったのかと言えば、
やはり前半部分です。

感情を伴った記憶は、
強く刻み込まれるということなんです。



例えば、

初めて
・スカイダイビングをした（こわ～い）
・スキューバダイビングをした（きれ～い）
・時速300キロ以上の車の助手席に乗った（恐ろし～い）

みたいなものもあれば、

・大学に合格した（うれし～い）
・ペットが死んじゃった（かなしい）

みたいな日常的なものもあるでしょう。



子どもも同じで、
新しいものを学ぶ時には、
強い感情、感動を伴うと、
一瞬にして、記憶に刻み込まれるわけです。



そんなに難しくなくてよいですよ。

赤ちゃんでも、

・氷水をさわらして、「冷たい！」
・新幹線や特急電車が通過するときに「速いね～」
・上に持ち上げて「たかいたか～い！」
・レモンや梅干しを食べさせて「すっぱいね～」

とかこんな感じでよいのです。



何か教える時に、
ただ単に伝えるだけでなく、
何か、感情を伴って伝えることができないかな～、
と少し考えてあげるだけで、
子どもの理解力は100倍くらい違ってくるのです（多分）



なので、皆さんも、普段の、
そう、まさに私が出会った家族のように、
日常の中で、子どもに何かを伝える時に
ひと工夫ができないか、
ちょっと考えてみてくださいね☆





このメルマガへのご感想をお聞かせください。
今後の参考にさせていただきます。
お待ちしておりま～す♪
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