律子の部屋

震災や原発事故で日本中の国民が、

改めて人間にとって大切なものはなんだったのか

気づかせてもらった2011年から

本当に大切なものを意識して、みんなが本音で

建て直しに向かって行動を起こし始める年2012年

が始まりました。

見るもの、聞くもの、どれをとっても既存のものが音をたてて

変化しています。

少しずつ本当のことに気づかされているように思います。

与えられることを天の計らいと信じて、感謝で2012年を

みんなで楽しく生活していきましょう。

今年もよろしくお願いいたします。

堀江スクール
楽しみながら進化する

あなたの右脳は無限のパワーを秘めています。

その能力をあなたの人生にいかしませんか？

http://www.horie-school.net/

今年も残すところあと8日。

お待たせしました。

新年を迎える前に、今年のブログを更新しようと思います。

昨日、久しぶりに友人が仙台から、スクールのクリスマス会のために

来てくれました。

彼女はフルートを演奏します。

その素敵な音色にとろけそうになりながら、みんな

聞き入ってうっとり

音楽って本当にいいですね。

夜、また読みたくなって引っ張り出した

「バシャール」の本をあけてみると、

ちょうどそのページに、「フルートは心に強く響く

メッセージを出すことが出来る楽器」と書いてあり、

納得でした。そのシンクロにもびっくり

彼女がフルートを吹いている姿からは

「こんなに楽しいことをして自分も楽しい上に、

回りにいるみんなが喜んでくれて、本当に幸せ。」

というメッセージがあふれていました。

そして、彼女がフルートを弾きたいという思いをもって

楽しんでいると、たくさんの人たちが集まって

いつの間にか、彼女が思うとおりにいろんなことが

好転して、今では「プロっぽい」彼女ではなく

「プロ」になっているという現実を見せてもらいました。

「自分の好きなことを楽しくやり続けること」

がんばってやることも、一生懸命やることもいいのですが、

楽しんでやるとこんな風になるのだということを見本のように

見せてくれた友人に感謝！

今日はスクールの終業式でした。

今日は子供達に、「自分が楽しいことを行動していくようにすると

自分の道が開ける」というバシャールからのメッセージを

伝えたのでした。

「楽しいことをやりましょう」って

こんな簡単なことなのに、

なんて意味深いことだろうと考える一日でした。

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来年受験するＴ君が受験のために提出する願書の

「自己ＰＲ」や「入学希望理由」の文章をもってきました。

T君がスクールに来たのは中学3年を卒業して間もない頃でした。

一人っ子で家族みんなに大切に育てられて愛情いっぱいでしたが、

その愛情に窒息気味で、みんなの期待を一身に浴びてとても

苦しそうでした。

そんな苦しそうなＴ君を見て、さらに苦しんでいたお母さんは

スクールの保護者会にいらしては、涙をこぼしながら、彼の将来を案じていました。

少しずつ、苦しむ彼をそのまま受け入れ、見守ることが出来るようになった

お母さん。

それと比例するように、通信制の普通課に入学しながら

堀江スクールのヴァイタルでレポートをこなしながら、

好きなギターを自宅から持ってきて、

どんどん素敵な曲を弾きこなすようになったＴ君。

テレビに出ているタレントのようにカッコイイＴ君に

仲間も少しずつ加わって、いつのまにかヴァイタルスクールの

バンドが結成され、

クリスマスや卒業式に演奏してくれるまでになりました。

そして高校3年生の今、彼は本当に大好きな音楽で

将来仕事をする決心をして、願書を書いてきたのです。

自己ＰＲの文章をここで紹介したいほど、

熱意のこもった文章に、彼の本心がひしひしと伝わり、

感動してしまいました。

今、願書の入った封筒を糊付けして、

[スクールの帰りに郵便局から出していきます。]

と挨拶をしていきました。

人の可能性は本当にすばらしいものだと思います。

ヴァイタルに入ってくる子供たちをその時の見た目や態度で評価することなく、

本質の輝く部分に焦点を合わせ、その本質に向き合いながら、

ありのまま表現する大切さを教えてあげれば

いつの間にか、すばらしい個性が輝きだして

自分で自分の個性に気づきだすことが出来るのだと

Ｔ君を見て確信しています。

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堀江スクールのトイレには、

京都二尊院でもらってきた「心の糧七か条」と「幸福の道」

という素敵な張り紙がしてあります。

ー気は長く、心は丸く腹立てず、口慎めば命長かれー

本当に、いつでも穏やかな気持ちでいられれば、

幸せなことだと思います。

バッチフラワーレメディーのバッチ博士も

究極は「幸せ」な人間の条件として

「心の平穏」になるためのレメディーを作ったのだと思います。

国際プラクティショナーの免許を取ってから、

ずいぶんたくさんの方のコンサルテーションをさせていただきました。

人は誰でも穏やかでいたいのは当たり前だと思いますが

今年のように、地震や原発など自分で防ぎようのない

出来事にぶつかると、心穏やかにいられないこともあったと思います。

私も、余震がずいぶん続いていた頃、

バッグを持ってすぐに家の外に出ようとするので、家族に

笑われましたが、自分の心の中に地震に対する恐怖があるのが

よくわかりました。

その時使ったのは「ミムラス」でした。

しばらくすると地震があっても、落ち着いていられるようになり、

レメディーに感謝でした。

テレビでは台風による災害の報道が今日もされています。

最近心の不安をあおるような事が連発しているさなか

自分の中心軸をぶれないようにするために、

バッチフラワーレメディーを使ったお手伝いも

これからもっとさせていただこうと思うこのごろです。

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学校が始まりました。

学校に行こうとしても気持ちや体がいうことを聞かない人にとって

また心の葛藤が始まる時期でもあります。

どうしても学校に行きたくない気持ちの裏に

自分の本音と建前のやり取りがあるのに

気づくでしょう。

そう、今自分と向き合って話し合う時期が来ています。

勉強をしなければいけないと思うのに、勉強をすると辛くなる

テストの結果や評価が気になる

友達の仲間に入れない

誰かに意地悪を言われているような気がする

学校が荒れていて行くのがいや

さまざまな気持ちが聞こえてきます。

いろんな理由があるでしょう。

けれど、どの人もみな

不安がいっぱいという気持ちが一致しています。

まず自分を安心させることができたら

周りがどんなでも

本当は大丈夫

でも不安なこの気持ちをどうすればいいの？って思うでしょう

答えは本当に簡単なのです

もののの見方を変えるだけ

言い換えたら、今まで使っていた心の物差しを手放すだけ

とはいっても、なかなか今までの考え方に使っていた物差しをはずすには

勇気がいります。

だから今、苦しくってたまらないという気持ちが後押しして

楽しくて、幸せな自分にもどろうという方向へとチャンスが

来ています。

心から自由で幸せなものさしを手に入れようと決めれば

そうなる方向へと現実が変わっていきます。

誰かがあなたのものさしをはずしてくれるのではなく、

あなたが自分の物差しを手放そうと決めて

行動するだけ。

自分の幸せのために自分を導き、見守ってきた「私」

が世間の評価や価値観のために行動してきたあなたに

ささやいています。

ようやくその声に気づきだしたあなたは

今まで自分だと思っていた自分と「私」の間で

統合が始まっているのに気づきだしました。

自分の未来を選択してたのは、ずっと

この自分だったということがわかるでしょう。

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暑かった夏の日差しも、心なしか弱くなって

日没の速さにも、秋を感じるようになりました。

地震から6ヶ月、慌しい時間が過ぎました。

猛暑や、洪水や、原発事故や、放射能問題など

さまざまな問題が次から次に、

私たちの心を試すかのように起こりました。

いまだに被災地の方がたのご苦労を思うと

胸が痛みます。

しかし被災しなかった私たちも、ひとごとではなく

先の見えない不安の中で日本の復興を願いながら

一生懸命生きています。

堀江スクールでは地震で本一冊、落ちませんでしたが、

大切なお子様をお預かりするので、

念には念を入れて耐震工事を2ヶ月かけて行いました。

もともと学校だった建物なので、使われている柱は

どれも太いものでしたが、さらに壁の中に太い柱を筋交いに入れ、

入り口にも筋交いを付け、とても耐震が強化されました。

３，１１の地震の強さ以上が起こっても大丈夫です。

また放射能問題など騒がれるようになって健康にも

意識が強く向くようになりました。

今学習塾でパソコンを使う教室が増えましたが、

堀江スクールでも、速読や学習にたくさんのパソコンを使っています。

そこで、以前から気になっていた電磁波による健康の影響を

考え、思い切ってドイツの「RAYONEX」社のデュープレックスという電磁波対策の

機器を購入しました。

安心してパソコンに向かえる環境を作りました。

植物や、絵画が飾られ、せせらぎの音が流れる教室は

心落ち着く学習の場になっています。

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台風が日本列島を通過して、

豪雨による被害がでているようです。

3月11日以来、原発はもちろん、記録的高温など

異常事態が起きています。

でも考え方によっては、

今まで当たり前と思っていた

私たち地球生命への自然界の優しい思いやりに

感謝と畏敬の念を抱くことを忘れ、

私たち人間の生活向上のためにと

自然界を破戒し、同胞である動物、植物を痛め

我がままかってに振舞ってきたことを、

謙虚に見直すようにと

自然が教えてくれているようにも思います。

ところで、私のブログを読んでくださっている方、

いつもありがとうございます。

またアメンバー申請をしてくださる方にも

お返事を出さずにごめんなさい。

たま～にしか文章を更新しないのに、

見ていてくださる方がいると思うと

本当にありがたく思います。

ですが、アメンバー登録を受け付けておりません。

申し訳ないのですが、ご了承ください。

これからも少しずつですが、思ったことを

書いていこうと思います。

よろしくお願いします。

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先週の土曜日に「教育のお話会」をしました。

とっても暑い日にも関わらず、堀江スクールの塾生のお母様やお父様

東図書館のチラシを見てきてくださった方などたくさんの方が

来て下さいました。

子育て中の保護者の皆様の真剣なまなざしに、

うながされるかのように、経験からら学んだ事が

次からつぎへと言葉になって

2時間あっという間に過ぎていました。

親はいつの時代も子供が幸せに生きることを祈っています。

しかし「幸せ」という概念がみな違います。

結局保護者は自分の「幸せ」の価値観を子供に投影して

子供の教育を行なっているということになります。

それでも悩みます。

ほかの人の教育が気になります。

自分の教育に自信がもてません。

でも結局、同じ人間がいないように、教育も「これが絶対」

という教育はないのです。価値観が違うのですから。

また、ゆりの花はゆりの花、バラの花はバラの花

みんな生まれたときから、その人らしさを持って生まれてきていることを

思い出せば、その子がその子として光り輝くように育てること

が教育であって、バラの花に生まれた子をゆりの花にしようと

育てることはできないということを知るべきだと思います。

子供と向き合いながら、自分を信頼して

子供を信頼して今を楽しむことが大切なんだって思います。

保護者の皆さんの一生懸命な様子がとっても素敵でした。

ご自分のお子さんをとても愛しているのがわかりました。

そんなに愛しているのですから、よいと思った子育てを、

一生懸命やったらいいのです。

「必然必要ベスト」どんなことも無駄はないということ。

生きることは成長すること。

成長するためには、意図して、行動して、味わって、学ぶことの連続。

子育てをしていると思っているけど、実は子供に親として、人間として

育ててもらっているのかも知れませんね。

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「あれっ、なにか子供の目が変わった！」

と叫ぶ小学4年生の子のお母さんと、

「あっ（目の輝きがすごい）！」と私が叫ぶのが

ほぼ同時でした。

それは聴速のレッスンを受けて3回目のことでした。

そして2ヶ月たった先日

「理科と算数が90点だったよ」

さりげなく報告する彼

いつも30点くらいしか取れなかった彼が

急に90点をとってきたことを、いまだに信じることが出来ないでいるお母さん。

特別に勉強時間が増えたのでもなく、いつものとおりの彼が

急に学校の勉強が出来るようになったのです。

そして同じ頃、やはり聴速レッスンを受けて2ヶ月の子が

同じように100点を取りだしました。

「学校の先生が優しくなったよ」と報告してくれる彼。

二人とも、口数はすくなく、話し上手ではありません。

でもとっても素直。

左脳的的なお勉強より、右脳を使ったお勉強が合っているのでしょう。

ふと、私は予感がした。

............ああ、きっとこれからこういう子供たちが増えていく。

...........ぱっと見たり、聴いたりしたことをまるで幼児が言葉を覚えるように記憶していく。

.........;今まで一生懸命ノートに書いたり、覚えようと時間を使って勉強する人たちが

..........どうしたらそんなふうに勉強が出来るようになるの？って聞くようになるだろう

「その答えはね、頭で考えないようにすればいいんだよ」

理屈をいう子供はいなくなるだろう。理屈は左脳。

これからは直感が大切な時代だから。

感性の豊かな子供たちには、言葉も理屈も要らない。

好きなことを好きと感じ、光り輝く「目」をもった子供らしい子供たち

堀江スクールから、もうすでに、そのような子供たちが

育っている。

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今日は聴速による「お耳でレッスン」に幼稚園年中さんのRちゃんがきました。

速読は文章が読める年齢からしかスタートできませんので、

それまで、感覚を活性化して、右脳を鍛える堀江スクールの

「幼児クラス」で勉強していました。

今年になって、本が読めない幼児でも、耳から

聴速で楽しく右脳開発が出来る授業ができるように

なったので、早速Rちゃんもその授業をスタートしました。

今回で5回目なのに、文章がスラスラ読めるようになり、

最初の方の文なら暗唱もしてしまいます。

また先日は、小学4年生で、文章が苦手な男の子が

お母さんに連れられてやってきました。

お母さんは「速読」をさせれば、文章力が付いて、

もっとお勉強が出来るだろうと思ってきたのです。

しかし私は文字が嫌いなその子にとっては、速読より、聴速

による能力開発が向いていると判断して、聴速のレッスンを

試してみました。

始めに文章を読んでもらったら、つかえてしまい、すらすら

読むことができません。これでは国語が嫌いなはずだと

思いました。

そこで国語の聴速教材で3倍速、4倍速、6倍速を聴いて

もらい、そのあと特別な読み方を教えたところ、

スラスラと読めるようになっていました。

彼の自信にあふれて、そのうれしそうな顔が忘れられません。

彼は「このレッスンをやる」と即答でお母さんに言いました。

速読に向いている子と、聴速に向いている子がいます。

今までは速読のみの右脳開発を行なっていましたが、

これから堀江スクールは、聴速による能力開発にも

どんどん力を入れていきます。

文字が読めない幼児から、本が苦手な子供たち、

また記憶力の衰えが気になる大人の方がたまで幅広く

出来る聴速パワーに脱帽です。

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