栃木県宇都宮市 頭と心を育てるピアノ教室 ~心豊かな人生を送るために~

桐朋学園子供のための音楽教室、専門学校講師によるピアノ教室です。
考える力、読解力などにもつながるソルフェージュ教育に力を入れるとともに、ピアノを美しく弾く技術、音を楽しむ心を育てます♪


  

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ブーケ2当ピアノ教室の特徴ブーケ2



しっかりとしたソルフェージュ教育により、確かな音感、

リズム感を育て、読譜力はもちろんのこと、一生の宝と

なるような、音楽を心から楽しみ表現する力を

身につけますキラキラ



きれいな音で、様々な曲を楽に弾けるようにする

テクニックを身に付けます。コンクール、合唱の伴奏、

また趣味として、多くの音楽シーンに対応できるように

なりますキラキラ



保育士、幼稚園教諭、小学校教諭向けのレッスン、

桐朋、芸大その他の音大受験に対応致しますキラキラ



 


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テーマ:

●インカの太陽晴れ


夏休みもあと少しですね。。。

皆さんはこの夏どのように過ごしていますか

・・・・・・練習???

あ、失礼しました




私は只今、書類やCDの整理をしております。

実は、うちには正体不明のCDがいくつかありまして、、、

というのは、

ベルギーに留学したその1年目、

現代音楽の授業で

「イントロ・ドン 」なる試験があって(?)

要はあの意味不明な^^現代曲ばかり

何十曲というリストが配られて

それを覚えなさいという課題が出されるわけです


で、

お金なんか持っているはずのない我々学生は

その筋の人でなければ知る由もない

現存する(最近亡くなられたりした)作曲家さん達の珍しいCDを

誰かやどこかから借りてきてはPCで焼いて(コピーして)

またそれを誰かに貸して、というのを

ほんの数か月の間に100枚近くやりました。

(余談ですが、私の大切なノートパソコンのあの部分は

留学してほんの数か月でぶっ壊れました



そのうちのいくつかが、一体何のCDなのか

説明が曖昧だったり

説明があっても我々漢字国民(そんな言葉ない)には

読解不明な達筆だったり・・・・

それらが、うちの正体不明なCDの正体というわけです



この夏、私はどういうわけか

それらの身元を明かしてやろうと思い立ちました

今はネットで

売られているCDの曲の出だしや一部分だけを

試聴できちゃう時代ですからね



・・・・・・・結果、2勝3敗。

案外根気のいる作業です。。。。。



今日は、そんな正体不明だったCDの中から

非常に興味深い1曲を

皆さんに ”お知らせ” したいと思います。



エディソン・デニソフ という作曲家(知らないでしょう^^)

代表的な作品、

”インカの太陽” 晴れ  です(題名カッコよすぎ


面白いか、面白くないかは2の次、

とりあえず聞いてみてください

世界にはあなたの知らない不思議なワールドが

無数に存在するのです








あれからおよそ10年、

こうして久しぶりに聞いてみると

名前の発音もわからないような作曲家さんの作品でも

”あ、この曲知ってる ” と思い出すものです。

あの当時は、こんな大変な作業させられて

(実際試験には10曲しか出ないのに)

なんでこんなに来る日も来る日も

面白いか面白くないかも分からないような変な曲ばっかり

聴いてなきゃいけないんだ

ベルギー人(というかベルギーの学校)

おかしんじゃないの  って

本気で思っていましたが

今それがこうして残っているということは

ものすごい大きな財産を得たものだと思います。

私は今後、これを

自分の音楽活動に活かしていくつもりです。。。







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●本番に挑むということは・・・・・



気が付くと8月も10日経ってしまいました・・・・


一昨日、うっかり腕を日焼けしてしまい

日焼けするのは私としてはOKなのですが

真っ赤になってヒリヒリして痛いわかゆいわ・・・・

ヨーロッパの日焼け大好きな皆さんは

こんなに痛かったりかゆかったり熱かったりしながら

あの白い (はずの) お肌を焼いていくのかしら

あ、オイルとか塗ると違うの??
(ヨーロッパの白人の皆さんはだいたいがブロンズ肌)

そんなヨーロッパ人の友達に

”真っ白” と言われたことのある私 (えぇ白いんですよ

これにはれっきとした理由があります。

それは、紫外線の強いこの時期、

毎年、高校生くらいまで、

コンクールを受けるための練習に明け暮れ

家に閉じこもっていたからです (涙




 




現在、コンクールの真っ最中ですよねト音記号

コンテスタントの皆さん、準備は万全ですか?

コンクールなどの本番に挑むなら

これ以上ないというくらい、準備を積んでから挑むべきです。

どのような気持ちでどのような練習を積んだかで

本番の演奏が決まります。

つまり、正直なところ、本番なんか迎えなくても

結果はだいたいわかっちゃうものなのです



私のここ数年の経験によると (私個人についてですが)

準備不足で本番に挑もうものなら

弾く前からもういろんなところから

神様にダメ出しされます

例えば

電車でたまたま目の前に座った

おそらく東京方面から栃木に用事で来たであろうおじさんが

お土産に買ったと見られる箱入りの栃おとめイチゴ

あろうことか、足元に置いてしまい

(冬の電車の足元ってヒーターの温風が出てるでしょ)

えぇ、お、おじさん、それ孫やご近所に配るんじゃないの

おうちに着いた頃はジャムになっちゃうよ~~~

なんて心臓に悪い出来事があったり (・・・・笑)

またある時は、やっぱり電車の中で

私の目の前に立ったお姉さんの服の柄が

どくろマークだったり

(注:これ2つとも、本番当日の出来事です)


あることをすると、必ず上手くいく みたいな

おまじない的なこともあるのですが

そんなもので準備不足が補えることはありません

十分に準備したうえで、そのおまじない(?)的行為をすれば

銅メダルだったり、もしかすると金メダルも取れたりする

というだけの話です(今シーズンなので^^)。



今後、本番を控えるコンテスタントの皆さん、

思うような結果がほしければ

それなりの練習を積んでください。

また、生徒さんをコンクールに出す先生方にもお願いです。

先生がやるべきことをせずに生徒が結果を出すことなんか

ありえません。


先生も生徒さんも、とりあえず受ければいい、

みたいな気持ちでいるならそれでもいいと思いますが、

少しでも上手になりたいという気持ちがあったり

やるからには多少は結果を残したいと思っているなら、

それなりの準備をするのは当然のことです。


”それなりの準備” がどういうことかわからないという方は、

どうぞ遠慮せずに当教室へお越しくださいませ







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● ”聴く力” を育てる


音楽やスポーツはもちろん、

勉強やその他なんでも同じことだと思いますが

才能があるとか、できる・できない

ということの前に

もっとも大切なことは

”人の話を聴けるかどうか”

だと思います。

学校などの、複数人数での授業の場合

先生は生徒さん全員に一斉に同じ説明をします。

先生の話をきちんと聴いていた生徒は当然

内容をすぐに理解します(よって勉強が楽しくなるルンルン

でも先生が説明している最中に

筆箱の中の楽しい文房具をいじっていたり

先走って次の課題を勝手に解いたりする生徒は

一体何をやっているのかそもそも分かっていなかったり

自分はできないと勝手に思い込んだりします
(よって勉強がつまらなくなる矢印


 


興味のない話は聞けない とか

聞いても分からない とか

先生の説明がヘタくそ とか

そういうことはちょっと置いておいて。



話をきちんと聴けば分かること、できることを

自分の身勝手な行動や不注意によって

できないものと思い込んでしまうのは

本当にモッタイナイですよね



ピアノのレッスンは、たいてい

1対1の個人レッスンです。

どんなに苦痛でも、先生がうっとうしくても(?)

その時間は自分への有難い (はずであろう) お説教 教えを

全身で聴き入れなくてはなりません (すごい修行だ^^)

そしてそれを本当に理解できているか

理解できなくてもしようとする気持ちがあるかどうか

その場で問われるので (逃げ場ナシ

きちんと続ければ、否が応でも

集中力が身に付きます。

ということは

おのずと ”聴く力” が育っていくのです

”聴くこと” とは、受け身なようでいて

非常に能動的な行為です。

自分で ”聴こう” と思わなければスイッチが入らないからです。



”聴く力” があるかどうかで

様々なことに影響を及ぼすわけですから

身に付けておいて損はないですね








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