先週の月曜日は、市田儀一郎先生によるバッハのインヴェンションの講座を受けに、船橋の伊藤楽器まで行ってきました。

一応、市田先生の書かれたインヴェンションとシンフォニアの理論書は持っていますが、難しくて途中までしか読んでいなかったのです


実際の市田先生は、とても気さくで笑顔が素敵な温かい方でした

ご存知の方が多いかと思いますが、市田先生は日本におけるバッハ研究の第一人者。

一つのテーマについて一生を掛けて学び続ける姿勢、私にとって音楽家としての理想の姿です。


講座の内容はかなり高度でしたが、とても分かりやすかったです。

定期的にいろんな所で同じテーマの講座を開かれてるそうなので、理論書が難しいという方は講座を受けられるといいかもしれませんね。


講座終了後、サインをして頂きました


バッハは自分で演奏するのも難しいけど、生徒に教えるのは更に難しい気がします。

もっともっと勉強しなくちゃ





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当教室は、江東区南砂町を中心とする出張レッスン専門のピアノ教室です。

近所にピアノ教室がない、先生がお家まで来てくれると助かるのに…という生徒さんのご自宅までレッスンに伺います。

楽譜の読み方やリズム感、体や手の使い方など基礎力を重視したレッスンで、ピアノを楽しんで演奏する子達が育っています♪

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ピアノを習うのが初めての幼児のレッスンは、いかに集中させられるか考えながら教えています。

私のレッスンは４歳からが対象ですが、４歳と６歳では理解力や集中力が全く違うし、同じ５歳でも、５歳になったばかりと５歳半では大きく異なります。

今月から入会したＨ君は先月４歳になったばかり。はじめは手探りの状態で苦戦していましたが、やっと現在のＨ君の理解力と集中力が見えてきた気がします

昨日のレッスンは、私の腕の内側に黒いペンでレッスン内容を書いておき、それを見ながら進めました。

「次は何をやるんだっけ？」などと考えながらレッスンしていたのでは、幼児はすぐに飽きてしまいます。先生がリーダーシップをとって、テキパキ進めなくてはいけません。生徒が飽きてきたなーと思ったら、すぐに違うことに切り替えます。飽きてから違うことに切り替えたのでは遅いのです。生徒は言うことを聞かなくなります。


昨日のＨ君のレッスン内容は以下の通り

・ピアノのドレミファソに合わせて歌いながら前へ進む、ソファミレドに合わせて歌いながら後ろへ下がる

ドレミファソと言えるだけでは意味がないのです。ピアノに合わせて歌いながら前へ進んだり後ろへ下がることにより、感覚的に音階を理解させます。


・リズムカード

指で指しながら「タン、ウン、タン、タン」と口でリズムを言わせます。


・上下カード

線にぶら下がってる音符はどれか、乗っかってる音符はどれか、など答えさせます。


・音符カード

一つずつ指で指しながら「ドレミファソ」と言わせます。


・リズム、メロディーの真似

私の打つリズムやメロディーを真似させます。


・呉暁先生のリズムとソルフェージュ

読譜力を付けさせます。


…以上が昨日のレッスン内容です。

これらは全て、ピアノのテキストに入る為の下地作り。これらの下準備をせずにテキストに入っても、譜読みに手こずって、音楽的な演奏まで導くことは難しいでしょうね。

ちなみに私のレッスンでは、ワークブックなどで音符の色塗りをしたりシール貼りのようなことは一切しません。ピアノの演奏や譜読みに必要ではないし、何の関連性もないので。

まだ教え始めたばかりですが、これからどんな風に成長してくれるか、とても楽しみです





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年長さんのMちゃん。今日のレッスンは、ぴあのどりーむ1巻の“いちごミルク”を演奏しました。

3拍子の曲なのですが、以下の写真のように、3拍目から次の小節の1拍目に入る際、必ず1拍分の休符が入ってしまい、4拍子になっていました。



手でリズム打ちをすると、きちんと3拍子で打てるのですが、ピアノだとどうしても4拍子に…

そこで、右手をMちゃん、左手（赤い○で囲んだ所）を私に分担して、アンサンブルで演奏しました。

最初の右手「ドドレ」をMちゃんが弾いたら、私がテンポ良く「ドドラシシシ」と演奏します。

するとMちゃんは、3拍子の演奏とはどういうものか掴めた様子

今度は右手を私、左手をMちゃんに交代して演奏。Mちゃんは、すんなりと左手の1拍目に入れました。

頑張り屋で負けず嫌いなMちゃん。今度は私が言う前に、自分から一人で演奏しました。そして、一人できちんと3拍子で弾けました


Mちゃんは達成感を得られたようで、とても嬉しそう

そんなMちゃんの様子を見て私も仕事にやりがいを感じられ、幸せでした





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こんにちは皆さんはＧＷ、いかがお過ごしでしょうか？

私は、ひたすらピアノを練習してます(笑)

ショパンの英雄ポロネーズを聴いてたら、自分も無性に弾きたくなりまして


練習を始めて一週間。ようやく譜読みが終わり、ひたすら部分練習の毎日です

秋は演奏会に出演するので、プログラムの中に入れられるといいなぁ


私はピアノの先生で、教えるのが仕事ですが、自分の演奏も続けていきたいと思っています。

いろんな曲を勉強していく過程で学ぶことがたくさんあるし、そこで得たものが生徒のレッスンに役立つので

生徒を成長させるには、自分も成長しないと！


・・・しかし、何といっても演奏を続ける一番の理由は、私自身、ピアノが大好きだからです





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私は毎月、ピアノの先生向けの雑誌「ムジカノーヴァ」を購読しています

巻末にソルフェージュや楽典の教材が付いてるのですが、今まであまりよく目を通していませんでした。

しかし先日、よーーく見てみるとレッスンに使えそうなものばかりということに気付きまして

トレーニングタイムというコーナーは譜読み編、リズム編、初見編の三つで構成されているのですが、その中の初見編をさっそく今日のレッスンで取り入れてみました



今まで初見のレッスンは一種類の教材のみ使用していてワンパターンになりがちでしたので、今日のレッスンでは新鮮に初見の訓練が出来たと思います。

生徒も楽しそうに弾いていました


一人の先生ではなく、いろんな先生方が作られた教材が載っているので、レッスンがマンネリ化せずに使えそうで気に入ってます





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今日の年長さんのMちゃんのレッスンは、指の付け根を鍛える為にお手玉を使用しました



お手玉を片手でギュっと掴んだり、私が投げたお手玉を片手でキャッチさせたりします。

一見するとお遊びのようですが、まだふにゃふにゃで柔らかい子供の指の付け根を鍛えるのに効果的なんですよ

芯のあるしっかりとしたタッチで演奏する為には指の付け根がポイントとなるので、導入期からこのように指導しています

今日のMちゃん、楽しそうにお手玉をニギニギしていました





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小4のI君、私のレッスンを受けるようになってからもうすぐ4年目になります。

私のレッスンを受ける前は別の先生に習っていたのですが、楽譜を読まずに先生の手の動きを見て覚えていたようで、基礎がしっかり身に付いていませんでした


楽譜を読んで弾くというのは、非常に重要です

楽譜を見ないで弾いてると、もしも間違った音やリズムで弾いてても間違いに気付かない、先生が間違いを指摘しても、曲の何処の部分について言われてるのか分からない・・・といったことになってしまい、レッスンがスムーズに進まなくなってしまうからです


他にも、楽譜を見ないで弾いていると曲の構造が理解出来ません。

レベルが上がると、長くて複雑な曲を演奏するようになるので、曲が短くてシンプルな導入期から曲の構造を理解して演奏するというのは、大事なことです。

ピアノというのは（バイオリンなど、他の楽器にも言えることですが）ただ指を動かすのではなく、頭で理解しながら演奏する楽器なのです。



話がそれてしまいました

教え始めたばかりのI君は悪いクセが身に付いていましたが、

・楽譜をしっかり読む
・正しいリズム、テンポ感
・しっかりとしたタッチ

・・・が身に付くようにレッスンしてきました。

現在は上記の3点がしっかり身に付き、ピアノを本当に楽しんで弾いています


悪いクセを取り除き、基礎をしっかり身に付けさせるというのは、とても大変です。

「何で出来ないの！？」と先生が感情的になるのは、一見すると厳しいレッスンのようですが、それでは生徒は怖がるだけで何も身に付きません。

本気で上達させようと、生徒ときちんと向き合うことが大切なのかな・・・と思います。

ピアノのレッスンを通じて生徒に忍耐力を身に付けさせてるつもりが、自分も生徒に忍耐力を身に付けさせてもらってるのかもしれませんね





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中学生のH君のレッスンでは、最初の数分間に初見を取り入れています。

初見とは、その場で渡された楽譜をパッと見て弾く訓練のことです。

弾く前に、予見といって、1分ほど楽譜を読む時間があります。


初見で使用している楽譜はこちら


今日のレッスンでは、以下の写真に載っている5番を演奏しました


中学生になると部活や勉強で忙しくなり、なかなかピアノを練習する時間が取れなくなりますが、毎週のレッスンで初見を取り入れ読譜力を鍛えていれば、楽譜を読むのが楽になり、練習する時の負担が少なくなります。

H君も、レッスンに初見を取り入れてから譜読みが早くなり、中学生になってからもピアノの練習を頑張っています





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こんばんは！ピアノ講師の櫻井です。

昨日は声楽の友人が出演する演奏会へ行ってきました

私ももっと頑張らねば！と刺激を受け、次の日の今日は自分のレッスン。

年末から2ヶ月ほど母が入院していた為しばらくお休みしていたので、久々のレッスンでした。

今日のレッスンは、古典派における原典版の楽譜のスラーや装飾音の解釈について今まで知らなかったことが学べて、とても勉強になりました

自分の演奏はもちろん、ソナタやソナチネを教えている生徒にも役立ちそうです(^-^)/


学べば学ぶほど新しい発見があるから、ピアノは楽しい

音楽に終わりはありません

そんなピアノの魅力を伝えられるレッスンが出来るように、これからも精進してまいります。





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小学生のHちゃん。椅子の位置が少し前すぎるようなので、もう少し後ろの位置で弾くように指導しました


椅子の位置がピアノに近いと肩や腕のコントロールがしにくくなり、指先の力のみで弾くようになります。

すると、大きな音を出す時に叩きつけるようなタッチになってしまうのです



大きな音を出す時は肩や腕から、小さな音を出す時は指先からのタッチで


ピアノを弾く時は指先だけでなく、肩や腕のコントロールがしやすい椅子の位置で演奏することがとても大切です




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