アイちゃん・チエちゃん・スキルくんのくつろぎティータイム

新緑の色増す季節 。
風薫るこのごろ ですね。

徳島大学病院もフレッシュマンを迎え、

若いエネルギーに満ちあふれていますね。

思い出すなぁ。ぼくのフレッシュマンの頃を･･･。

そのお話はまた後日伺いましょう。

今回、私たちは・・

ハイ

人事交流委員会に潜入させていただきました。

ご招待されたんだけど、潜入って言うのかしら？

その方がカッコイイでしょ。

コホン

学生を理解していただき、実習においてスムーズに

指導してくださる事を期待しております。

私は、かみなで看護師（7年目）とむらた看護師（21年目）にお聞きしました。

参加動機は、何です か？

K

師長よりのすすめもありましたし、

若い人の指導をする事が多くなり、

指導ナースを指導する立場になりました。

人事交流で、ちゃんとした知識をもって

指導にあたりたいと感じました。

この機会に、教育方法も学びたいです。

この経験を、部署全体の教育に還元したいですね。

M

実習の時に、学生にどこまで指導したらよいか

悩むことも多いです。

学生、看護師、医師との連携を

どのようにもったらよいかをぜひ学びたいですね。

おふたりとも、ありがとうございました。

そして、お二人とも、人事交流の間、

患者さんとの関わりが少なくなるのが、

少し、残念だとおっしゃっていました。

現場が大好きな方たちですね。

さすが！

ミラーオブザナース。すなわち「看護師の鏡！」

わざわざ、訳さなくても皆さん、おわかりだと思いますが。

未知の世界への期待と不安を隠せないお二人でした。

最後に、木田部長よりメッセージをいただいております。

教育担当者に期待すること

看護部は、各部署に1名の教育担当者を任命し 、部署教育の充実に取り組んでいます。

しかし、殆どの教育担当者は、自らの指導法に不安を抱きながら教育しています。

この問題を解決するために、自大学の保健学科看護学専攻との人事交流により、教育原理や教育技法を習得し、それぞれの看護師が持つ能力・資質を高め、学習する者の能力の把握など、臨床現場で教育指導を効果的・効率的に実施でき、さらには、学生の実習指導、演習、講義ができる指導者の育成に取り組んでいます。

昨年度は3名の教育担当者が養成され、病院長より「教育担当者」として認定され、今年度はすでに5名が決定し、この事業で養成された教育担当者を各部署1名配置できるように体制や環境を整備しているところです。

教育担当者に期待することは、卒前と卒後の教育実践力のギャップの改善、集合教育と部署教育の連携、部署の研修の企画・立案・実施・評価を行うなど、組織の中での自分の役割を認識し、愛と知と技のバランスのとれた看護実践力の高い看護師の育成を期待しています。

木田部長の熱いメッセージ、いかがですか

意気込みがヒシヒシと伝わってまいりますね。

さて、次回はどの委員会あるいはプロジェクトに潜入いたしましょうか。

それでは　See You

みなさま、こんにちは。

いい陽気になってまいりましたね。

　

ゴールデンウィーク間近ですね。

何か、予定はおありですか？

　
････

コホッ。

ところで、今回の私たちの使命をご存じですか？

はい！

プログラム開発委員会の中の

役割拡大プロジェクト会議に潜入し、レポートをする事です。

潜入しても、バレバレでしょ。

堂々とやっていただいて構わないと思いますが･･･

いかがでしたか？

私たちの存在が委員の皆さんを緊張させないかと･･･

ないない。

そして？

このプロジェクトは、まさにその名のとおり

看護師の役割を拡大するものでした。

それはそうでしょ。役割拡大ですからね。

･･･い、い、い、医師の負担軽減と患者満足度の向上をはかる事を目的とし、「説明」という部分の役割を担う事のできる看護師を育成するプログラムの作成を目指しています。

写真は、役割拡大プロジェクトの優しくて聡明なメンバーの方々です。

付け加えると、このプロジェクトは

がん患者さんや家族の方を対象に

医師から病気や手術の説明を受けた後に、

看護師が補足説明を行って、疑問や質問に答えるわけです。

まさに、医師と看護師のスキルミクス。

医師の方々に、看護師にどのような事を説明してもらいたいかを

インタビューしたところ、どの先生も要望を熱く熱く語ってくれたらしいですよ。

医師の方々の期待の大きさがわかりますね。

察するに、このプロジェクトは

権限と責任の委譲の上になりたつのですね。

そして、看護師に求められるものは

・コミュニケーション能力

・倫理的感受性

・問題解決能力

という事になるわけですね！

毎月、プロジェクト会議を行い、

真剣な議論が行われています。

私たちも微力ながら、参加させていただきました。

お役に立てたでしょうか？

プログラム作成までのなが～い道のりが続きます・・・。

三寒四温と言われる季節になりましたね。

この時期はひと雨ごとに温かくなるんですね。

　春はもうすぐですね。

でもね、私たちが京都に出発した2月18日の朝は、非常に寒かったんです。

そうそう、会場のある神宮丸太町駅で電車をおりると、そこは雪景色でした。

　


ブルブル

でも、鴨川や遠くの山々の美しさに目をうばわれ

私は寒さなんか感じないほど感動しておりましたわ。

　








ブルブル

今回、報告会を行った京都府立医科大学看護部は

平成21年度から「循環型教育システムによる看護師育成プラン」に取り組んでいます。

まず、元看護部長であった中嶋芙美江氏の

「現在そして未来の看護職へのメッセージ」という

講演がありました。

看護師の原点を考えさせられるほのぼのとした良いお話でした。

次に、シンポジウムがありました。

テーマは「語り合おう『看護の魅力』」です。

４人のシンポジストの方の中には、

京都府立医科大学病院の臨床工学士長さんや内分泌代謝内科のドクターがいましたね。

皆さん、それぞれの立場での看護の魅力を熱く熱く語ってくれていました。

限られた時間内で語りきれないほどでしたね。

実践報告では８つある各プロジェクト毎の報告がありました。

中でも、僕は教育プログラム開発プロジェクト：教育インストラクター育成の中の

ＯＳＣＥ（客観的臨床能力試験）に興味をもちました。

これは、一人前看護師育成プログラムとして看護学科４年生から卒後３年を対象にしており、

ＯＳＣＥ：４年生（医学部看護学科授業）→ベーシックレベルⅠ（研修）→Ⅱ（研修）→Ⅲ（研修）と

レベルアップしていくもので、ベーシックレベルⅢでは緊急時、質の高い看護を提供しリーダーシップを発揮できるまでに成長しているという訳です。

関係者の方々の笑顔が印象的で、全体に明るい報告会でしたね。

アットホームな雰囲気で報告会が開催されていた気がします。

医師や臨床工学士の方がシンポジストとして参加しているのが新鮮でした。

資料の入った封筒に「世界トップレベルの医療を地域へ」と印刷されていました。

お気づきでしたか？


　


気づいておりました。

３人がそれぞれ印象に残った報告会でした。

余談ですが･･･

私たちは１９時大阪発の高速バスに乗り込みました。

垂水インターあたりで突然、運転士さんからアナウンスがありました。

「大鳴門橋が雪のため通行止めになりました。瀬戸大橋経由で徳島へ帰りたいと思います」

え～～～～～っ！！！

窓の外には雪なんか全然降っていない。

なのに、徳島が大雪なんて。

瀬戸大橋経由だと最低でも、これから３時間はかかる。

でも、いつ解除になるわからないのを待つの？

高速バスはほぼ満員。

数分のざわつきの後、運転士さんにお任せする事に決定。

そして、バスは一路、岡山へとひた走ったのでした。

徳島着は夜中の０時半をすぎていました。

確かに大雪でありました。

ちょっと、感動的であったのは、私たちも含めて乗客のマナーの良さ。

運転士さんに「お世話になりました」「お疲れさま」とか声をかけている。

当然、私たちも若くてちょっと男前の運転士さんにお礼を申して無事帰ってまいりました。

人生、なにが起こるか分かりませんね。

冷静に行動する事の大切さがよくわかりましたね。

得るものの多かった（？）京都出張でありました。