金沢区富岡西 北村ピアノ教室 poco a poco

横浜市金沢区富岡西5丁目のピアノ教室:北村のぶ子です。レッスン中の出来事や、自分のレッスンをつづっています。いつまでも音楽を楽しめるように、を目標にレッスンしています。 
















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こんにちはにぱっ☆

 

金沢区富岡西のピアノ教室:北村のぶ子です。

ご訪問ありがとうございますニコ

 

レッスンの最後は音程練習です。

4度音程を考えていた女の子3ちゃん、

「2度はやらないの?」

と聞いていました。

 

「2度ずつ上がっていくのは、ドレミファソラシドだからやらないの。」

と答えると、

「じゃあ、1度ずつはドドドドドドドドドドド・・・・・・・」

と楽しそうに言い出しました。

 

楽しそうで良かったけど、

「じゃあ、来週は5度ずつね。」

と言ったら、

「うげっ!」

とした顔をしてくれました。

でも、そんな顔もかわいい。

 

 

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とってもお洒落さんの女の子3ちゃんは、

フレーズの切れ目でひと休みをする癖があります。

まじめに慎重に楽譜を見ながら弾いています。

新しいフレーズに来ると頭できちんと考えて、

それから弾きだします。

 

音楽の流れを止めないように

私が横で拍を取ると、焦るあせる・・・・・

全然弾けなくなってしまいます。

 

「途中で止まってるのは自分でわかる?」

というと、

「わかってる。」

と言います。

 

女の子3ちゃんを焦らせず、流れを止めないように弾く方法を

模索中です。

今度は録音してみようかな。

 

 

 

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どうしてもピアノを弾くときはそれぞれ弾き方の癖があります。

癖を放置したままでは、

速く弾けなかったり、手が痛くなったりします。

楽にきれいに弾くためには癖がないほうが良いのです。

 

弾き方の癖はすぐに治るわけではないので、

楽譜に付箋を貼っています。

次の曲を練習するときは、

付箋も剥がしてぺたっと次の曲へ貼り付けます。

 

「定着したな、」と思うまで、

これを繰り返しています

折角張った付箋を

「読んでないな。」と思うこともありますが、

私が読んで思い出すからよいんです。

 

 

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お姉ちゃんのレッスンにお母さんと一緒にくるboyくんは、2歳ぐらいかな?

最近はレッスン中お昼寝タイムだっけれど、

昨日のレッスンでは元気に起きていました。

 

リズムをたたくときは、

「〇ちゃんも。」

と言って一緒に横で叩きます。

ボールにぎにぎも、

「きいろ、きいろ。」

と言って好きな色のボールを取ります。

ピアノを弾くと、「いい?」

と聞いて弾きたがります。

なんでもお姉ちゃんと一緒にやりたいお年頃のようです。

これがかわいいんです!

 

お姉ちゃんは慣れた様子で、

横で叩こうがしゃべりかけてこようが

全く気にせず課題をこなしていきます。

この集中力がまたすごいです。

下に小さい妹さんや弟さんががいて、レッスン中に話しかけられると

気持ちがそちらに取られてしまう子が多い中、

きちんとレッスンに取り組めるしっかり者のお姉ちゃんです。

 

 

ピアノはさすがに「後で弾いてね。」

と言って触ってもらえませんが、

お姉ちゃんのレッスンが良い刺激になってるだろうな、と思います。

 

 

 

 

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昨日はすごい大風でした。

そんな中、元気にレッスンに来てくれました。

大風のなか、送り迎えをしてくださった保護者の方、

お忙しい中有難うございます。

 

 

レッスンの最後は音読み練習です。

女の子3ちゃんは、1音を一秒ぐらいで読むことができます。

 

ほんとにほんとの最後に、

音程練習をします。

「3度ずつ上がっていって。」

というと、すらすらと上がっていきます。

では、おまけに

「じゃあ、3度ずつ下がって。」と付け足します。

 

今度は、真剣な顔で頭の中で考えてくれました。

手を振りながら答えます。

もどかしいのか、だんだん手の振りも大きくなります。

見ていてとてもかわいらしいです。

女の子3ちゃん、頑張って考えてくれました。

 

すぐにすらすらと出てくると、

音符を読むのが楽になります。

ほんのちょっとの短い時間でできるので、

レッスンの度に繰り返して練習しています。

 

 

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 IMG_20170220_063256620.jpg
 
むかしむかしの教科書を引っ張り出して、
和声を勉強しなおそうと思っています。
大学時代、和声がちんぷんかんぷんだった私は、
抜かりなく答えも買ってありました。
 
少しやっただけで、
「私、勉強してるんだ。えらいでしょ。」
と、夫にアピール。
全く楽器を弾かない夫は、
なんの勉強をしているかさっぱり分からないようです。
 
「音楽の理論を勉強しているの。」
というと、
「へ~っ、音楽にも理論てあるんだ。」
と。
 
音楽は、行き当たりばったりじゃなくて
きちんとルールがあります。
ルールを知ると、譜読みも早くなるし表現力もますと思います。
なので、レッスンでは音階やらカデンツやらを
毎回のように弾かされているのです。
めんどくさがらずに弾いてね。
 
 

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「試験だったから、あんまり練習できなかった・・・」
と言う中学生の女の子。
中学校に入ると、部活に勉強に毎日とても忙しくなり、
ピアノを弾く時間の確保が大変です。
そんな忙しい毎日の中、
レッスンに来るなんて偉いなぁ、と思います。
 
まあ、試験中でも24時間勉強しているわけではないので、
少しの気分転換でピアノに向かってくれるのは、
私としてはとても有り難いし、目指すところでもあります。
 
 
趣味として音楽を続けられるように、
チェルニーでテクニックの維持、向上を。
頭で理解して弾けるように、理論を混ぜ込みながら、
好きな曲を弾いてもらっています。
 
 
 
 

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IMG_20161119_061239057.jpg
 
女の子3ちゃん、ハノンを練習しています。
何にもいってないのに、
6度の平行と10度の平行を弾いてくれました。
途中で口出しを許さない気迫です。
その後は、
変ニ長調に移調奏を聴かせてくれます。
延々と移調奏を聴かせてくれそうなので、
「ハノン好きなの?」
と聞いてみました。
 
「別に好きじゃない。」
だって。
言ったすぐそばからリズム変奏を弾きだします。
これは「もう良いから。」とやめてもらいました。
 
好きじゃないからいろいろ変奏させて
楽しんでるのかな?
ハノンは、一日一回。多くて2回まで。
手の形に気をつけて。
と言っています。
 

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昨日は5年ぶりぐらいかな?
娘のピアノを聴きました。
またピアノを始めたくなったそうです。
2年ほど調律をさぼっているアップライトで弾きました。
音がうねってちょっと気持ち悪いけど、
またピアノを弾く気持ちになってくれたのがうれしいです。
 
久しぶりなのでハノンから。
弾き方の注意を後ろから矢継ぎ早に・・・・
「きびしいな~。」
その後ソナチネアルバムの中から1曲。
なぜか娘は読譜力だけあるので、
ソナチネ程度の曲が初見で弾けます。
 
やっぱり読譜力があると
もう一度弾きたくなった時に取り掛かりやすくて良いな。
と読譜力の大切さを再認識しました。
 
娘がいつまでピアノを弾くか分かりませんが、
楽しく向き合ってほしいです。
ちゃんと弾くんだったら調律するからね!
 
 
 

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学校の合唱伴奏に立候補した話を立て続けに聞きます。
学年が違っても、
譜読み期間はだいたい一週間!
「結構無謀だな~。」と思います。
シビアです。
みなさん優秀なんですね。
 
学校の先生は、習っている子はすぐに弾けると思っているんじゃないのかな?
とも感じます。
 
やりたいと立候補した子どもなので、
目の色を変えて必死に取り組みますが、
とても大変です。
 
伴奏パートはオクターブがばんばん出てくることがあります。
まだ小学校中学年ぐらいですと、
連続オクターブは無理だと思うんです。
 
そもそも
学年によって伴奏譜のレヴェルが変わらない気がします。
小学校中学年向きの伴奏と
高学年向きの伴奏。
中学生用と同じ曲でもいろいろヴァリエーションがあるといいのにな。
と思います。
 
でも、子どもにとって伴奏者に選ばれるという事は
とても晴れがましいことです。
保護者の方も
「せっかくピアノを習っているんだから、選ばれてほしい。」
という気持ちを感じます。
 
もちろん私も応援しますが、
基礎力の底上げをきちんとしなくちゃ。
のんびりしてられないな。
と気持ちを引き締めているところです。
 
 

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